Книга подготовлена к печати оф «Ұлттық аударма бюросы»
Узнать: относится к фактам, определениям и датам – вид ключевой информации, кото- рую следует запомнить. Понять
жүктеу/скачать 2.42 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Этот метод хорошо работает, когда задача заключается в анализе тек- ста независимо от предмета.
| Узнать: относится к фактам,
определениям и датам – вид ключевой информации, кото- рую следует запомнить. Понять: относится к поняти- ям, принципам или к общим большим идеям, которые следует изучить. Сделать: включает в себя навыки, процессы самостоя- тельного применения детьми своих знаний и понимание последующих действий на уроке или в других контек- стах вне класса. Идем дальше Вместо одного посла для каждой группы вы можете составить целую команду послов, которая разделиться между собой для посещения всех групп. Этот формат ра- боты удобен, если у вас есть шесть групп из 5 учащихся. Команда послов обучает все остальные команды. Это про- должается до тех пор, пока каждый из команды послов не сыграет роль учителя. ИДЕЯ 12 Пузырь «Тебе не нужно жить в своем маленьком пузыре. Группы детей могут работать над заданием, а затем делиться своими знаниями с другими». Этот метод хорошо работает, когда задача заключается в анализе тек- ста независимо от предмета. Каждая группа отдельно работает над одной ча- стью целого задания. Она делится своими выводами с другими группами в течение урока. Этот метод по- ощряет детей ясно мыслить, когда им необходимо делиться информацией с другими. • Учитель выбирает тип текста для работы (например, литературный, научный или исторический и т. д.). • Разделите текст на четыре части, а класс на четыре группы. • Каждая группа работает в течение 10-15 минут по отдельности («групповой пузырь»), чтобы сделать выводы только по одной части текста (не говори- те детям правильную последовательность частей текста). • После того как каждая группа проработает свой первый фрагмент текста, дайте им другую отдель- ную часть текста для работы. • Повторяйте задание, пока все четыре группы не поработают над всеми четырьмя частями текста. Затем разделите все сводные заметки между груп- пами, чтобы у каждой группы были четыре части: своя и по одной от каждой из трех других групп. Заберите исходный текст, чтобы у них были только свои заметки для работы. • Используя навыки анализа, каждая группа соби- рает информацию, чтобы разобраться в ней и рас- положить ее в правильном порядке. Убедитесь, что группы не переговаривались между собой. • Как только каждая группа закончит, покажите пра- вильный порядок исходного текста. • Дайте группам время проверить, была ли их рабо- та по тексту выполнена корректно. Методический совет Используйте смешанные группы по способностям так, чтобы у каждого ребенка была возможность для обу- чения и развития лидерских качеств. Идем дальше Каждая группа может про- комментировать заметки по своей части текста. 28 29 ИДЕЯ 13 Когда найдется свободное время «Нет смысла торопиться с выполнением задачи, если единственная цель заключается в ее завершении». жүктеу/скачать 2.42 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|