Результаты проведения диагностики в 1 классе
Название шкал
Ум
Счастье
Внешность
1 класс (28 человек)
50–90 баллов
70–90 баллов
70–90 баллов
Результаты
Завышенная самооценка
Таблица 2
Результаты проведения диагностики в 3 классе
Название шкал
Ум
Счастье
Внешность
3 класс (26 человек)
50–80 баллов
40–70 баллов
50–80 баллов
Результаты
Адекватная самооценка
Анализ результатов микроисследования показал, что дети в 1 классе
имеют преимущественно завышенную самооценку, так как по трем заявленным
шкалам (кроме здоровья, данная шкала была тренировочной) у них достаточно
высокие баллы. Это говорит о неумении детей данного возраста оценивать свои
качества адекватно. Дети, обучающиеся в 3 классе, имеют иные показатели: за-
метное снижение баллов, т.е., у данной возрастной группы детей уже есть адек-
ватное представление о себе.
В процессе нашей работы были разработаны рекомендации для педагогов
и родителей, которые могут быть использованы для формирования у младших
школьников адекватной самооценки. Вот некоторые из них:
- позитивно оценивать любые достижения ребенка, обращать внимание на
него, когда он исполняет те или иные предъявляемые к нему требования и по-
ощерять за их выполнение;
- родителям научиться видеть в своем ребенке личность со своими жела-
ниями и потребностями, понять и отнестись к ним с уважением;
- диагностические упражнения должны проводиться педагогом не реже 1
раза в месяц.
Таким образом, по результатам нашего исследования можно сделать вы-
вод, что уже в дошкольном возрасте необходимо закладывать основы для фор-
мирования адекватной самооценки у ребенка. С поступление ребенка в школу
родителям необходимо обратить внимания на поведение ребенка и помочь ему
в преодолении тех или иных трудностей. Педагогам тем временем важно пра-
вильно выражать те или иные оценки по поводу поведения или деятельности
ребенка, поощрять их за выполнение порученной работы и как можно чаще
проводить диагностику уровня самооценки у детей на протяжении всей началь-
ной ступени образования.
Достарыңызбен бөлісу: |
