347
348
96-сабақ
Бөлім:
|
Салт-дәстүр және ауыз әдебиеті
|
Педагогтің аты-жөні
|
|
Күні:
|
|
Сынып:
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Зат есімнің жекеше және көпше түрі
|
Оқу бағдарла- масына сәйкес оқыту мақсат- тары
|
2.1.2.1 мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжау;
2.2.4.1 мұғалімнің көмегімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтау;
2.1.4.1 тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрау;
2.4.2.3 сөз таптарын (зат есім, сын есім, сан есім, етістік) ажырату
|
Сабақтың мақ- саты
|
Мәтіннің тақырыбы мен тірек сөздердің негізінде мәтіннің мазмұнын болжайды. Мұғалімнің көме- гімен мәтіннің тақырыбы мен негізгі ойды анықтайды. Тірек сөздерді қатыстыра отырып, берілген тақырып бойынша әңгіме құрайды. Сөз таптарын ажыратады.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
(5 мин)
|
Психолгиялық жағымды ахуал қалып- тастыру.
Мынау – менің жүрегім, Бәрі осыдан басталған. Мынау – менің басым, Бәрін осы басқарған.
Мынау – менің оң қолым, Мынау – менің сол қолым,
Барлық істі атқарған.
|
Психологиялық дайындық жа- сайды. Таныстырылымда беріл- ген өлеңді оқиды. Сергіту сәтін жасайды.
|
|
Танысты- рылым
|
Ортасы
(35 мин)
|
49-жаттығу. Өлеңді түсініп оқуына бас- шылық жасалады.
Өлеңнің не туралы екені «Сұрақ-жауап» әдісі арқылы анықталады. Неліктен өтірік өлең екенін дәлелдейді.
Дескриптор:
тақырыбы бойынша өлең мазмұнын бол- жайды;
өлеңді мәнерлеп оқиды;
не себепті өтірік өлең екенін дәлелдейді;
сұрақтарға жауап береді;
зат есімдерді тауып, жекеше, көпше екенін айтады.
50-жаттығу. Оқушылардың өлеңді нақышы- на келтіріп, мәнерлеп оқуына басшылық жасалады. Өлеңдегі негізгі ойды анықтайды.
– Ақ көгершін не тілейді? Бейбітшілік тек адамдарға ғана қажет деп ойлайсыңдар ма?
|
Өлеңді түсініп оқиды. Тақырыбы бойынша өлең мазмұ- нын болжайды. Өлеңнен зат есімдерді тауып, оларды жеке- ше, көпше түрлеріне ажырата- ды.
Өлеңмен жұмыс жүргізіледі. Өлеңді дауыстап, мәнерлеп оқи- ды. Мазмұнына талдау жасай- ды. Сұрақтарға жауап береді.
|
ҚБ.
«Отшашу» арқылы бағалау.
|
|
|
Сергіту сәті. Көзге арналған жаттығуларды жасайды.
Дәптермен жұмыс
жаттығу жазбаша орындалады. Жаңыл- тпашты жатқа айтып, содан кейін қарамай жазады. Сөз таптарын ажыратуға сұрақтар қойылады.
жаттығу. Меңзер бағытымен оқып шық- қан сөйлемді тақырып етіп алып, мәтін құрастырады. Тақырып мазмұнына қа- тысты тірек сөздерді белгілейді. Олардың нені білдіретінін талқылайды. «Бес қадам» стратегиясын ұйымдастыру үшін оқушылар бес-бестен топтастырылады. Мұғалім әр топ- ты аралап бақылайды және көмекке келеді.
|
Көз жаттығуларын жасайды.
Оқулықта берілген жаңылт- пашты жатқа айтқан соң, оқу- лыққа қарамай жазады. Не істедім? сұрағына жауап бе- ретін сөздерді табады.
«Құстар – біздің досымыз» тақырыбында парталасымен диалог құрап, өзара ой бөліседі. Топтағы әр оқушы тірек сөзді қатыстырып сөйлем құрастыра- ды, бір қадам жасайды. Солай бес оқушы бес қадам жасап, құ- растырған сөйлемдерін айтады.
|
ҚБ. Жұл-
дыздар арқылы бір-бірін бағалау.
|
349
350
Достарыңызбен бөлісу: |
