Удмурт кыл сярысь. Кыл сочетание но предложение. Предложенилэн членъёсыз. Однородной членъёс.

Блок №1

2. Цель: - Кыл сочетание, предложение, предложенилэн членъёсыз но однородной членъёс сярысь 5-ти классын ортчемез тодэ ваён но тодон-валанзэс юнматон;

- анай кылзэс гажан мылкыд пычатон.

3. Задачаос: - предложениез членъёсъя эскерыны быгатонлыксэс юнматон, однородной членъёсын предложениосы шонер знакъёс пуктылыны быгатонлыксэс муромытон;

- синтаксисъя тодон-валанъёссэс огъя таблицае радъяса возьматыны быгатонлыксэс азинтон;

Блоклэн мынэмез.

Лекция. Уроклэн темаеныз но целеныз пиналъёсыз тодматон. Дышетись пусъе, нырысети урокын 5-ти классын ортчем материалэз тодэ ваёно шуыса. Дышетисен чош пиналъёс тодазы ваё, удмурт кыллэн кыче люкетъёсыныз тодматскизы соос 5-ти классын. (Пиналъёс тодазы ваё синтаксис, пунктуация, орфография, текст, лексика но мукет разделъёсты). Дышетись пусъе на: туннэ урокын ужалом синтаксис раздел бордын но вераськом удмурт кылмы сярысь, выльзэ тодыны тыршом солэн историез сярысь. Юанъёсъя ужан:

- Мае дышетэ синтаксис?

- Ма со кыл сочетание? Маин портэм со предложенилэсь?

- Предложенилэн кыче членъёсыз вань?

- Ма со однородной членъёс? Предложенилэн кыче членъёсыз однородной луыны быгато?

- Кыче знакъёс пуктылоно однородной членъёсын предложениосы?

(Пиналъёслэсь валэктонъёссэс кылзэм бере, люкиськиськом кык группалы. Котькуд группа басьтэ аслыз уж: одигез ужа кыл сочетание но предложение бордын (доска дорын схема лэсьтэ, примеръёс малпа), мукетыз - однородной членъёс бордын, пиналъёс озьы ик доска дорын схема лэсьто, примеръёс малпало. Схемаоссы та выллем луыны быгато:

Ужзы бырем бере, котькуд группаысь пиналъёс быдэс класс азьын асьсэлэсь ужзэс валэкто, малпам примеръёссы вылэ пыкиськыса.

- Коня удмуртъёс уло асьме странаын?

- Ку потиз нырысетиез удмурт грамматика? Маин асьмелы со дуно?

- Ма со литературной кыл? Маин со портэм диалектной кылъёслэсь?

- Кызьы удмурт писательёс но поэтъёс юртто удмурт литературной кыллы узырмыны?

Юанъёслы валэктонъёс сётэм бере, пиналъёс быдэсто таче ужъёсты:

- Текстысь эскере членъёсъя таче предложениосты: 2-ти абзац (1-ти, 4-ти предл), 4-ти абзац ( 1-ти, 2-ти предложениос).

- Текстысь шедьтэ предложениосты, кытын однородной членъёсыз радъяськемын таче схемаосъя: о,о,о,о,о но Δ: о,о,о,о; Δ: о,о но о.

- Текстысь (3-ти,18-ти абзацъёс) шедьтэ таче схемаосъя предложениос:

1. .

2. , , .

- Сётэм кыл сочетаниослэсь пормытэ предложениос:

1. 
   - литературной кыл; шодиське кыл пыр; удмурт калыклэн; калыклэн кусып воземез; мукет калыкъёсын; калыкъёсын кусып воземез.
   
2. 
   - удмурт кыл; узырме кылъёс чотын; диалектной кылъёс чотын.
   

1-ти группа ужа учебникысь 7-ти ужын сётэм текст бордын. Ужъёс:

1. Текстэз лыдзе, темазэ, идеязэ вералэ, йыръян малпалэ. Веран мугзыя кычеесь предложениос кутэмын текстын? (Примеръёс вылэ пыкиськыса). Валэктэ, малы 2-ти абзацысь 1-ти предложениын тире пуктэмын.

2. Эскере членъёсъя:

- Петялы Венгриысь дышетскисьёслэсь удмурт сямен гожтэт вуиз.

- Венгриысь пиналъёслы сюлме пычамонэсь кылъёс шедьтоно ук.

3. «Анай кыл» темаен герзаса, малпалэ предложениос сётэм схемаосъя:

• 
  .
  
• 
  .
  
• 
  .
  

2-ти группа ужа 10-ти ужын сётэм текст бордын. Ужъёс:

1. Текстэз лыдзе, темазэ, идеязэ но типсэ вералэ. Текстысь шедьтэ повествовательной, вопросительной но побудительной предложениослты.

2. Эскере членъёсъя:

- Лысо но куаро писпуос будо элькунамы.

- Удмурт музъемын вань мувой, торф, луо, кольы горд сюй, изваска.

3. «Анай кыл» темаен герзаса, сётэм схемаосъя предложениос малпалэ:

• 
  .
  
• 
  .
  
• 
  .
  

3-ти группа ужа 13-ти ужысь текст бордын. Ужъёс:

1. Текстэз лыдзе, темазэ, идеязэ, типсэ пусъе. Однородной членъёсын предложениоссэ шедьтэ, знакъёссэ валэктэ.

2. Эскере членъёсъя:

- Асьмеос данъяськыса вераны быгатиськом трос портэм заводъёсмы, фабрикаосмы сярысь, отысь кибашлы адямиос сярысь.

- Асьме мотоциклъёсмы быдэс дуннеысь сюресъёс вылти ширъяло.

3. «Анай кыл» темаен герзаса, сётэм схемаосъя предложениос малпалэ:

• 
  .
  
• 
  .
  
• 
  .
  

Группаысь пиналъёс, ог-огенызы кенешыса, ужъёсты эскеро но, котькудиз аслыз тупамонзэ (быгатымонзэ) уж басьтэ, аспонназ сое быдэстэ. Ужзэс быдэстэмзы бере, пиналъёс ог-огзэс кылзо, кенешо, янгышъёссэс тупато но быдэс класс азьын вераськыны дасясько. Котькуд группалэсь вераськемзэ кылзиськом таяз урокын ик. (Дыр ке уг тырмы, та ужез быдэстиськомы лаборатория урокын.) Огъя выводъёс лэсьтон. Дышетись юанъёс сётэ пиналъёслы: ма тодиды таяз урокын удмурт кылмы, солэ историез сярысь, элькунмы сярысь? Малы гажано но дышетоно аслэсьтыд анай кылдэ, аслэсьтыд улостэ?

Гуртэ уж: 1, 2, 3 §§, 8, 11 ужъёс.

Зачет №1.

А-уровень. Мини-диктант.(гожъялэ, кулэ знакъёссэ пуктылыса).

Уж адямилы шуд вае.

Адями, сюрс аръёс чоже улытозяз, котьмалы дышиз ни: музъемез гырыны, нянь будэтыны, эгыр поттыны, корт дурыны. Ужась адями туж кужмо, визьмо луиз, нош ужлэсь кышкась мурт ненег сяська кадь ляб, зызы. Уж адямилы ваньзэ сётэ: шуд, дан, коттыр. Со адямиез вылие жутэ, пыд вылаз йыг-йыг султытэ. Зеч ужась адямиез ноку уз вунэтэ, котьку зеч кылын гинэ тодазы возёзы. Уж – со бадзым шуд, дан.

Б-уровень. 3-ти, 4-ти предложениосты членъёсъя эскере.

В-уровень. Сётэм схемаосъя предложениос малпалэ:

1. 
   , , .
   
2. 
   .
   
3. 
   Δ О но О О но О .
   

Блок №2.

1.Тема: Обращение, простой но сложной предложениос, прямой речь. 5-ти классын ортчемез тодэ ваён.

2. Цель: Обращение, простой но сложной предложение но прямой речь сярысь 5-ти классын ортчемез тодэ ваён но тодон-валанзэс муромытон

3. Задачаос: - Предложениысь обращениез шедьтыны но шонер знакъёсын висъяны быгатонлыксэс юнматон;

- Прямой речен предложениос кылдытъяны дышетон но сое шонер знакъёсын висъяны быгатонлыксэс муромытон;

- сложной предложенилэсь люкетъёссэ знакъёсыг висъяны бюыгатонлыксэс юнматон.

- таблицаос, схемаос бордын ужаны быгатонлыксэс муромытон.

• 
  Ма со обращение?
  
• 
  Кыче предложениос простой, нош кычеосыз сложной луо? Примеръёс вылын валэктэ.
  
• 
  Ма со прямой речь? Кыче знакъёсын висъяно прямой речез предложениын?
  

Нюлэс кушын.

Гужем нюлэс салкыматэ, толалтэ шунтэ, сизьыл сюдэ, нош тулыс со шулдыртэ. Чыдонтэм шулдыр, чылкыт но салкым тулыс нюлэскын. Ваньмыз татын сюлэмез лопкытэ: сог-сог жужам буртчин турын но, чуж льоль, чагыр сяськаос но, тулвслы шумпотыса крезьгурась тылобурдоос но. Котькуд бертэмелы быдэ вазьылисько солы: «Зеч-а, бур-а, мусо нюлэсэ!». Доска дорын ужась пинал предложениез, кулэ знакъёссэ пуктылыса, гожтэ но валэктэ, малы сыче знакъёс со пуктиз та предложение. Текстысь шедьто олноролной членъёссэ, обращенизэ, сложной предложенизэ но прямой речен предложение кулэ знакъёс пуктылэмзэс валэкто. 1-ти предложениез членъёсызъя эскеро.

Учебникен ужан Эскериськом 4, 5, 6-ти §§. 17-ти ужез устно быдэстон. Предложениосты шара лыдзыса, пиналъёс обращениоссэ шедьто но знакъёссэ валэкто.

20-ти ужез асьсэ коже быдэсто.(Текстысь сложной предложениоссэ гинэ бырйыса гожъяло).

Пиналъёсты кылзон.

1-ти группа ужа текст бордын.

Чемпионмы луоз.

Лымы усиз но Костя куас вылэ султиз. Пияш куасэн эшъёсызлэсь умойгес ветлэ ке но со ас быгатэменыз уг буйгатскы. Зеч дышетскись котьку тодаз возе, куасэн ветлыса, со тазалыксэ юнматэ шуыса. Тазалык – со узырлык шуэ калык Сои ник котькин мед сюлмаськоз вылэм ас тазалыкез сярысь. Дышетисьсы но ушъя Костяез. Жоген асьме классамы но чемпионмы луоз шуэ со.

Ужъёс:

1. 
   Текстэз, кулэ знакъёссэ пуктылыса, гожъялэ, валэктэ.
   
2. 
   Предложениосты (пусъемъёссэ) членъёсъя эскере.
   
3. 
   Сложной предложениоссэ шедьтэ но грамматической основаоссэ пусъе.
   
4. 
   Предложениосты пумозяз вуттэ:
   

б) … шумпотэ пичи Миши.

в) Анна Васильевна кунэрскиз … .

5. Малпалэ предложениос:

а) «П?» - а.

б) … , О, … !

в) [ ], нош [ ] .
2-ти группа но ужа текст бордын.

Мон озьы ик малпай.

Дышетскон ар кутскиз но мумы-бубыос школае собрание мынизы. Иралэн мумиз но ужысьтыз бертиз собере школае дасяськиз. Нылкышно школаысен Иралэн дышетисеныз пумиськиз но Елена Григорьевна уно зеч кыл вераз мумизлы нылыз сярысь Гуртэ вуыса, мумиз шумпотыса вераз Дышетисед тонэ ушъяз нылы. Пумитаз Ира гань-гань вазиз Мон озьы ик малпай.

Ужъёс:

1. 
   Текстэз, кулэ знакъёссэ пуктылыса, гожъялэ, валэктэ.
   
2. 
   Предложениосты (пусъемъёссэ) членъёссыя эскере.
   
3. 
   сложной предложениоссэ шедьтэ но грамматической основаоссэ пусъе.
   
4. 
   Предложениосты пумозяз вуттэ:
   

б) Оля пальпотиз … .

в) … пумитаз вазиз Иви.

5. Малпалэ предложениос:

а) А: «П!»

б) … , О?

в) [ ], нош [ ] .

3-ти группа. Текст.

Пичи Толялэн атаез туннэ ужысь чушъялпиен бертиз. Пияш туж шумпотиз но пойшур котырти берганы кутскиз. Анай веньёсыз туж трос нош пыдъёсыз пичиесь гинэпаймиз Толя. Пичи пойшур ваньзэ сие йолэз но улмоез но нянез но . Адямиос нуназеяны пуксё но чушъялпи но аслэсьтыз йолзэ юэ. Кельшиз Пие пойшуредлы асьме дорын пальпотэ анаез.

Ужъёс.

1. 
   Текстэз, кулэ знакъёссэ пуктылыса, гожъялэ, валэктэ.
   
2. 
   Предложениосты (пусъемъёссэ) членъёсъя эскере.
   
3. 
   Сложной предложениоссэ шедьтэ но грамматической основаоссэ пусъе.
   
4. 
   Предложениосты пумозяз вуттэ:
   

б) Эше пальпотиз … .

в) … черетскиз Коля.

Малпалэ предложениос:

а) «П?» - а.

б) О, … .

в) [ ], нош [ ] .

Группаысь пиналъёс, куспазы кенешыса, асьсэлы тупась уж быръё но сое ас кожазы быдэсто, собере группаын ог-огзэсты кылзо, ужамзылы дунъет сёто, янгышъёссэс тупато. Собере котькуд группа ужам уженыз быдэс классэз тодматэ.Пиналъёсты кылзэм бере, быдэс блокъя огъя выводъёс лэсьтиськомы. Ма выльзэ тодиды таяз урокын? Мае дышетэ синтаксис? Маин портэм простой предложение сложной предложенилэсь? – та выллем юанъёсын вазиськыны быгатэ дышетись пиналъёслы уроклэн пумаз. Гуртэ уж: 4, 5, 6-ти , 25-ти но 16-ти ужъёс.

А-уровень. Точкаос интые кулэ букваос пуктылыса, гожъялэ:

Быр..ыны, быр..ён..ёс, пус.имзы, пуш.иллям, чаш.ем, ва.изы, у.ны, вер.яны, пор.язы, ла.из, лус.ыны, лус.и, тол.ёзы, нюк.с, луд.ёс, тэл.ёс, пел.яны, ул.яны, пел.ёс, з.быт, с.зьыл, с.зьым, за.ег, т.ляд, с.рысь, ку.ны, во.ны, сис.ны, бу.ны, погыр.яны, вал.ян, чо.кыт, сяр.чы, бур.чин, кур.чон, кор.чог, жо.он, воз..ёс, бы..зала, лы..зыны, шутэ.скыны, котыр.скыны. шобыр..скыны.

Б-уровень. Тестъёсты лэсьтэ:

1. Кыл сочетание уг луы:

а) чебер крезьгур

б) жог вамышъя

в) пиналъёс шудо

г) волмытэсь бусыос
2. Та предложение сложной луэ:

а) Тулыс вуиз но возьёсты улзытиз.

б) Тулыс вуиз но возьёс улзизы.

г) Сюрес ялан азьлань мынэ.

д) Я нылъёс дыртыса кошко я пиос соосты кельто.

3. Та предложениын обращениез вань:

а) Пиналъёс гужем анай-аиайёссылы юртто.

б) Пиналъёс гуже анай-атайёстылы юрттэ.

в) Мусо гуртэ арлэн котькыче вакытаз чебер луэ.

г) Эшшо но чебергес лу мусо шаере.

а) Тулыс писпу мерттомы.

б) Вылын яркыт шунды пиштэ.

в) Машина жог кошке.

г) Жингрес куара чузъяське.
5. Та предложение тире пуктоно:

а) Инбам чагыр

б) Ииналъёс тупен шудо

в) Гужем туж шулдыр вакыт

г) Милям гуртмы туж чебер

6. Та предложениын прямой речез вань:

а) Малы, учы, тон чирдиськод, сюлэмме вырзытиськод?

б) Вай, ошмесэ, я вайю о мон тынэсьтыд юзмыт вудэ.

в) Кыче удмурт художникъёсты ти тодиськоды юаз дышетись.

г) Ижкарын уло но ужало С. Виноградов, В.Морозов, Ю.Лобанов, В,Михайлов жог гинэ валэктиз Васи.

В-уровень Пунктуационной янгышъёссэ тупатэ:

1. Петя но, Коля, Дима но, Ваня – нюлэскы кошкизы.

2. Оля эшезлы ивортиз «мон библиотекае мыно.

3. Татын котькыче карандашъёс вань лызэз но, вожез но, чужез но, гордэз но.

4. Вордиськем шаердэс утьыны пиналъёс котьку дась луэ.

Блок №3

1. 
   Тема: Текст. Текстлэн темаез, идеяез, типъёсыз. (5-ти классын ортчемез тодэ ваён). Сложной план сярысь валан.
   

- Сложной план сярысь валан сётон но солэн люкетъёсыныз тодматон.

3. Задачаос: -текстлы анализ лэсьтыны дышетон;

- текстлы сложной план гожтыны но сое творческой ужъёсты быдэстыкузы уже кутыны дышетон;

- учебникен асьсэ коже ужаны быгатонлыксэс азинтон но муромытон.

- пиналъёсты изложение гожтыны дасян.

- Ма со текст?

-Текстлэн темаез, идеяез, типъёсыз.

- Текстлэсь кыче типъёссэ ти тодиськоды?.

- Вералэ повествование, описание но рассуждение сярысь.

-Кызьы кылдэ простой план?

Юанъёслы валэктонъёс сётэм бере, ужаськом, 2 группалы люкиськыса. 1-ти группаысь пиналъёс ужало доска дорын – текстъя опорной схема. кылдыто но, примеръёс вылэ пыкиськыса, быдэстэм ужзы я веоаськыны дасясько. 2-ти группае пырем пиналъёс со вакытэ ужало учебникысь 34-ти ужын сётэм текст бордын: текстлы йыръян малпало, гожто солэсь темазэ, идеязэ, типсэ. Доска дорын ужам пиналъёс та выллем таблица кылдыто:

Таблицазы вылэ пыкиськыса, эшшо валэкто на, ма со текст, солэн темаез, идеяез но кыче луо солэн типъёсыз. Собере кылзиськом учебникъя ужам пиналъёсты: соос валэкто, малы текстсылы сыче йыръян сётизы, кыче та текстлэн темаез, идеяез но типез. Пиналъёсты кылзэм бере, устно ужаськомы учебникысь 36-ти ужъя. Эскериськомы кык пумо планъёсты: простойзэ но сложнойзэ. Планъёсын тодматскемзы бере, дышетись юа пиналъёслэсь, ма соос тодизы текст сярысь, ассэ текстэз чик лыдзытэк? Кудиз план текстлэсь пуштрссэ валамонгес возьматэ:простоез-а, сложноез-а? Пиналъёс пусъё, маин портэм сложной план простоезлэсь, пусъё, сложной план 3 люкетлэсь кылдэ шуыса, сое гожтыны но секытгес шуыса. Но соин валче сложной план текстлэсь пуштроссэ пыр-почгес возьматэ но соя быдэсак текстэз но сэрттыны-пертчыны капчигес луоно. Ваньзэ тае пусъемзы бере, пиналъёс лекционной тетрадьёсазы выль темая материалэз тазьы гожто: