Жұмыстың мақсаты: жеткіншектің әлеуметтенуіне педагогикалық және психологиялық әсер ететін топтық әдістерді анықтау.
Қойылған мақсатқа байланысты келесі міндеттер шешілді:
1.Жеткіншек жаста әлеуметтену процесін қарастыру.
2.Әсер ететін топтық әдістердің әлеуметтік-педагогикалық және психологиялық сипаттамасын біліп, оларды жастармен жұмыс істеуде қолдануды үйрену.
3.Әсер ететін топтық әдістерге әлеуметтік педагогикалық және психологиялық сипаттамасын құрастыру.
Зерттеу болжамы: дидактикалық процесінің моделі мен оны жүзеге асырудың эксперименттік кешенді бағдарламасы жасалып, оның тиімділігі тәжірибеде тексерілсе,онда ерте жастағы балалардың девианттық мінез-құлық мәселелері артады.
Тұлғалық өлшемдегі тренинг жеткіншектердің үрейлік деңгейін түсіруі мен әлеуметтік-белгілі бағалы бағдардың қалыптасуына әсер етеді.
Жетекші идея: жеткіншектің әлеуметтену процесі, аддиктивті мінез-құлықтың педагогикалық және психологиялық сипаттамасы арқылы олардың факторларына, түрлеріне, себептеріне және аддиктивті бала мен отбасына толық талдау жасалынды.
Зерттеу әдістері : Психология, педагогика ғылымының принциптері мен категориялық аппаратты қолданумен байланысты зерттеу мәселесі бойынша педагогикалық және психологиялық шығу тегінің жалпыламасы мен анализі.
Әсер ететін топтық әдістерге, сондай-ақ нәтижесін белгілеп алуға бағытталған белгілеу және бақылау эксперименттер;
Эмпирикалық берілгендердің сандық және сапалық анализ әдістері
Зерттеу пәні: жеткіншектің әлеуметтенуіне топтық әдістердің педагогикалық және психологиялық әсері.
Зерттеудің теориялық және әдістемелік маңызы:
Жеке тұлғаның дамуы мен қалыптасуына мәдени-тарихи теориясы Л.С.Выготский; іс-әрекет теориясы А.Н.Леонтьев; мотивациялық процесс Дж-Арткинсон, Х.Хекхазуент негіздерінен алынды. Ал психикалық даму ерекшелігі Е.Е.Климов, М.Р.Гинзбург, Э.Штрангер еңбектері колданылды. Тренингті топтық жұмыс Ф.Ферлз, В.Саттир, М.Эриксон, Р.Дилтс еңбектері құрайды. [3,4-11 б.,]
Достарыңызбен бөлісу: |
