144
Таблица 2 – продолжение
Сотрудничество
1. Своевременный выход на
проблемы в обучении и
воспитании ребенка.
2. Успешное решение семейных
проблем.
3. Положительное влияние на
развитие ребенка.
4. Готовность к совместной
работе.
5. Повышение педагогической
культуры родителей.
6. Повышение потенциала
взаимодоверительных и
равноответственных отношений.
Отсутствие
взаимопонимания
между
педагогом и семьей.
1. Получение совета у
психолога.
2. Анализ сложившейся
ситуации.
3. Обращение к
социальному педагогу.
4. Получение совета от
коллег.
Доброжелательный стиль общения
1.Устанавливается контакт
с семьей.
2. Отсутствуют конфликты.
3. Повышает
мотивацию к
общению.
Непредсказуемость в
отношениях
1. Анализ возникшей
ситуации.
2. Рекомендации
специалистов.
3. Советы коллег.
Системность
1. Позволяет последовательно решать
задачи.
2. Отсутствует выпадение звеньев из
программы взаимодействия с семьей.
3. Своевременно проводятся
мероприятия каждого этапа
программы
взаимодействия с семьей,
имеющей ребенка с ООП или
инвалидностью.
Не знаешь, что может
помешать в работе с семьей.
1. Анализ ситуации.
2. Своевременное
решение
проблемы.
3. Обращение за советом к
специалистам.
Соблюдение интересов семьи
1.Взаимопонимание
со стороны
педагога и семьи.
2.Бесконфликтно решаются все
проблемы семьи.
3.Изменяется отношение родителей к
получению новых знаний.
Непонимание
родителями
существующей проблемы
семьи (гиперактивная
реакция; усиленно лечат).
1. Советы специалистов.
2. Последовательное
выполнение рекомендаций.
3. Психологическая
поддержка.
Психолого-педагогическое обследование
1. Своевременное осуществление
контроля над ситуацией.
2. Определяются перспективные
методы решения проблем.
3. Растет
заинтересованность
родителей в участии образовательно-
воспитательных мероприятиях
школы.
Уклонение родителей от
обследования (боязнь
изменения
жизнедеятельности семьи).
1. Индивидуальная беседа.
2. Знакомство с программой
сопровождения семьи.
3. Рекомендации психолога.
4. Опора на
имеющийся
опыт.
Достарыңызбен бөлісу: 
