Содержательная сторона личностного развития
Эшмурадов Эргаш Эшмурадович, кандидат педагогических наук, старший преподаватель;
Назиров Усмон Касимович, преподаватель
Каршинский государственный университет (Узбекистан)
Л
ичность — прежде всего тот или иной обще-
ственный тип, в котором выражается наиболее су-
щественные черты эпохи, нации. Вместе с тем личность
обладает относительной самостоятельностью, неповто-
римостью по отношению к общественному целому.
В «Национальной программе» по подготовке кадров
Республики Узбекистан, принятой 29 августа 1997 года
как основной компонент Национальной модели подго-
товки кадров подчеркивается, что «личность главный
субъект и объект системы подготовки кадров, потре-
битель и производитель образовательных услуг; госу-
дарство и общество — гаранты подготовки и востре-
бованности кадров, осуществляющие регулирование
и контроль за функционированием системы образо-
вания и подготовки кадров» [1, c. 42].
Основным деятельностно-личностным качеством
личности является самопознание — это познание са-
мого себя. Самопознание направлено на уяснение своих
возможностей, сильных и слабых сторон. Это проис-
ходит в условиях взаимных отношений с другими людьми
в процессе общения, во время совместной деятельности,
когда у личности проявляется возможность определить
уровень своей сенсорной организации, наблюдатель-
ности, памяти, особенности мыслительных операций
и речи, степень воссоздающего творческого вообра-
жения, развитость чувств как показателя воспитан-
|