Методические рекомендации по сопровождению обучающихся с особыми образовательными потребностями в процессе обучения в общеобразовательной школе



Pdf көрінісі
бет79/112
Дата18.05.2023
өлшемі1.42 Mb.
#473930
түріМетодические рекомендации
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   112
060220 093941 metodichka-nao (1)

 
VI. Эмоциональные особенности 
 
1. 
Фон настроения повышен, многоречив, «всюду лезет», 
слабо реагирует на замечания и критику. 
 
2. 
Эмоциональные «перепады»: легко вспыхивает, 
переходит от состояния возбуждения и гнева к плачу и 
обиде. 
Беспричинный смех, крик, плач, разговор сам с собой 
(нужное подчеркнуть) 
 


187
Продолжение таблицы 
 

Проявляет агрессию по отношению к детям и взрослым. 
 
4. 
Настроение снижено, боязлив и тревожен, плаксив, 
неуверен в своих силах, негативистичен.
 
5. 
Неадекватная реакция на неуспех, замечания, низкую 
оценку: возмущение, крик, плач, споры с учителем, 
отказ от деятельности (нужное подчеркнуть) 
 
5. 
VII. Моторное развитие 
 
1. 
Плохо развита графическая деятельность, почерк 
корявый, неразборчивый.
 
2. 
Нарушена общая координация. Неуклюжий, неловкий. 
 
3. 
Неуспешен в таких предметах как труд и рисование. 
 
4. 
Предпочитает (часто) работать левой рукой 
 
6. 
VIII
. Социально-бытовые навыки 
 
1. 
Трудности в самостоятельном раздевании, одевании, 
застегивании пуговиц, шнуровке и т.п. 
 
2. 
Не может самостоятельно приготовиться к уроку: 
достать нужные для урока тетради, учебники, учебные 
принадлежности.
 
3. 
Неопрятно ест, небрежно одевается, «грязнуля», все 
время теряет или забывает свои вещи (нужное 
подчеркнуть). 
 
Дата заполнения « _____» ______ ____ г. 
_________ Подпись педагога/специалиста. 
 


188


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   75   76   77   78   79   80   81   82   ...   112




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет