Педагогика высшей школы
Программированное обучение
жүктеу/скачать 2.86 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Этапы управления
| Программированное обучение:
• постоянный контроль и управление обучением; • осуществляется по заранее заданной программе; • учебный материал делится на порции (дозы), составляющие ряд последовательных шагов; • в конце каждого шага проводится контроль усвоения учебного материала; • при правильном ответе обучаемый получает новую порцию материала; • при неправильном - указание или помощь. Обучающие программы могут быть составлены по линейной, разветвленной и смешанной схемам. 4. Управление процессом обучения Дт = Од + Ид + Кд + Кор, где • Дт - деятельность студента и преподавателя; • Од - ориентировочные действия (осмысление условий заданий, выбор способа действий, инструментария и др.); • Ид - исполнительские действия: само выполнение действий; • Кд - контрольные действия: проверка результата деятельности на его соответствие эталону; • Кор - корректировочные действия: возврат на этапы Од или Ид в зависимости от ошибок на этапе Кд. • Этапы управления: формирование целей, информационной основы обучения, прогнозирование, принятие решений, организация исполнения, коммуникации, контроля, оценки результатов. 5 Уровни усвоения знаний В педагогике накоплено многообразие взглядов на уровни усвоения знаний. Исторически можно обратиться к И. Гербарту, который предложил теорию 4 ступени обучения (с краткой биографической справкой и его теорией можно ознакомиться к разделе «Педагогический практикум»). В.П. Беспалько предложил следующие уровни усвоения знаний: А) знания – знакомства; б) знания – копии, когда студент может воспроизвести знания – репродуктивные уровень; в) знания – умения, когда студент может применить знание в стандартных ситуациях – исполнительский уровень; г) знания – трансформации, когда учащийся может применить знания в новых, нестандартных ситуациях. В случае если знания- трансформации долгое время не используются специалистом, они сворачиваются до уровня знания-знакомства. Как известно, существует понятие Основы педагогики ВШ 96 «полураспад компетентности». Для инженерных специальностей он равен 5 годам. В зарубежной педагогике наиболее активно на современном этапе пропагандируется таксономия 6 уровней усвоения знаний Б. Блума и соответствующая методика задавания продуктивных вопросов. Знание – подразумевает запоминание и воспроизведение материала любой сложности (факты, понятия, правила и т.п.). В случае если студент воспроизводит термины, конкретные факты, правила, то цель считается достигнутой. o Вопросы: Назовите …. В каком году …. Где происходило … Перечислите ….. жүктеу/скачать 2.86 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|