Педагогика высшей школы

Основы педагогики ВШ 
99 
12. Методы и формы обучения высшей школы 
 
Классификации методов обучения. Лекционно-семинарская форма 
обучения в вузе. Инновационные и активные методы обучения.
1. Классификации методов обучения. 
Понятие метод происходит от греч. metodos - путь к чему-либо. 
Методами 
обучения 
(МО) 
называют 
упорядоченную 
деятельность преподавателя и обучаемых, направленную на 
достижение заданных цели и задач. 
Методы обучения имеют объективную и субъективную составляющие. К 
объективной относят признаки, по которым мы определяем, что данный метод 
является, во-первых, методом обучения, во-вторых - конкретным методом 
обучения. К субъективной составляющей относят особенности использования 
метода личностью педагога, особенностями группы или учащегося, 
конкретными условиями. 
В педагогической литературе, поскольку обучение предполагает два вида 
деятельности - преподавание и учение, методы обучения подразделяют на 
методы преподавания и методы учения. Данное деление позволяет четко 
фиксировать дидактические приемы, относящиеся к определенному методу, 
четче определять элементы управления преподавателем и самоуправления 
студентов, на которые мобильнее можно воздействовать и реагировать. 
Приемы - это составляющие элементы, части метода, определяющие 
действия преподавателя или обучаемого. 
Историческое развитие педагогики позволили накопить значительный 
арсенал педагогического оружия - дидактических методов. 
Классифицировать методы обучения можно по различным критериям:
традиционному - по источнику знаний (рис. 27);
по типу познавательной деятельности учащихся (И.Я. Лернер, М.Н. 
Скаткин) \рис. 28-29\;
по дидактическим целям (Г.И. Щукина, И.Т. Огородников и др.);
по назначению (М.А. Данилов, Б.П. Есипов) и др. 
Рассмотрим подробнее две первые классификации, в которые включим 
новые компоненты - активные методы обучения. 
Традиционная классификация основанием для выделения методов 
определяет источник знаний: слово, наглядность, практику. На рисунке
схематично представлена данная классификация подробно с включением новых 
методов обучения. 
Слово преподавателя определяет словесные методы обучения - это 
рассказ, объяснение, беседа, дискуссия, лекция и др. Они являются ведущими в 
педагогической деятельности, а искусное владение ораторским мастерством 
позволяет преподавателю доступно и ярко передавать большой объем 
информации в сжатые сроки текущего занятия. Однако очень важно 
использовать их в комплексе с наглядными и практическими МО.

Основы педагогики ВШ 
100 
Критерии и традиционная классификация методов обучения 
Классификации по критериям: 
по источнику знаний;
по типу познавательной деятельности; 
по дидактической цели; 
по назначению … 

жүктеу/скачать 2.86 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: