Психология физической культуры и спорта


Алгоритмизация при обучении спортивным действиям



Pdf көрінісі
бет14/155
Дата17.09.2023
өлшемі2.88 Mb.
#477798
түріУчебник
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   155
Психология спорта

3.5 Алгоритмизация при обучении спортивным действиям 
Чем объясняются при овладении спортивными упражнениями техниче-
ские ошибки, травмы, затраты длительного времени на обучение и др.? 
Прежде всего, методикой обучения. К сожалению, в спортивной деятельно-
сти освоение упражнений в большинстве случаев осуществляется по методу 
«проб и ошибок». При такой методике тратится много времени на исправле-
Знание об изучаемом 
двигательном действии 
Зрительный 
образ 
Логический 
образ 
Кинестезический 
образ 
Представление об изучаемом 
двигательном действии 
Двигательное умение 
Двигательный навык 


28 
ние ошибок. Занимающиеся, как правило, стремятся быстрее освоить новое 
упражнение. Отработка отдельных деталей двигательного навыка не вызыва-
ет у них интереса.
Для предотвращения нежелательных явлений при обучении спортивным 
упражнениям А. М. Шлеминым и его учениками рекомендуется программи-
рованный метод, включая алгоритмические предписания. Этот метод нашел 
широкое распространение в спортивной гимнастике. Сущность его заключа-
ется в следующем: 1) проведение тщательного анализа учебного материала и 
оформление в логической и методической последовательности актов обуче-
ния, которые воплощаются в обучающую программу; 2) повышение самосто-
ятельности обучаемого при овладении упражнениями; 3) высокая эффектив-
ность управления процессом учения; 4) овладение сложными двигательными 
актами при усвоении более простых, сходных по структуре с разучиваемым 
упражнением; 5) повышение индивидуализации обучения; 6) применение 
различных вспомогательных средств. При программированном методе учеб-
ный материал (например, подъем разгибом на перекладине) разбивается на 
элементы, и составляется обучающая программа. Кроме того, рекомендуется 
специальное обучение умению дифференцировать отдельные компоненты 
двигательного акта.
Обучающая программа (предписание алгоритмического типа) представ-
ляет собой определенные и доступные предписания о порядке и характере 
действий каждого обучаемого для овладения тем или иным двигательным 
действием. Предписания предусматривают разделение учебного материала 
на части (малые учебные задания) и обучение этим частям в строгой после-
довательности. Овладение последующей серией заданий осуществляется 
только после овладения предыдущей серией (рис. 5).
Обучающая программа включает в себя серии учебных заданий, после-
довательно усложняющихся. Каждая серия заданий направлена на решение 
определенных задач. Рассмотрим кратко содержание серий заданий при изу-
чении любого спортивного упражнения.
Первая серия заданий – упражнения для развития физических качеств
необходимых для успешного выполнения разучиваемого упражнения. Эта 
серия заданий направлена на создание у обучаемого физической готовности.
Вторая серия заданий состоит из упражнений для освоения исходных, 
промежуточных и конечных положений разучиваемого действия. Она 
направлена на овладение основными опорными точками и создание двига-
тельного представления о разучиваемом упражнении.
Третья серия заданий – выполнение основных действий, обеспечиваю-
щих условия для выполнения изучаемого движения. Например, при разучи-
вании больших оборотов на перекладине такими действиями будут размахи-
вания вперед и назад, близкие к выходу в стойку на руках.
Четвертая серия заданий включает действия, связанные с обучением за-
нимающихся умениям оценивать действия третьей серии по следующим ха-
рактеристикам: силе, времени, положению тела в пространстве. Выполнение 
действий этой серии способствует более быстрому и качественному форми-


29 
рованию двигательных навыков. Количество и степень точности вырабаты-
ваемых дифференцировок зависят от структуры и сложности изучаемого 
упражнения. Выполнение заданий этой серии способствует созданию двига-
тельного представления о выполняемом упражнении.
Пятая серия заданий включает подводящие упражнения или части изу-
чаемого упражнения. Цель этой серии заданий – создание двигательной и 
психической готовности у обучаемых.
В целом разучиваемое упражнение (шестая серия) выполняется только 
после овладения всеми сериями заданий. При обучении некоторым упражне-
ниям отдельные серии заданий могут быть исключены тренером при усло-
вии, что спортсмен владеет данной серией заданий. В случае неправильного 
выполнения разучиваемого упражнения следует найти причину ошибок и по-
вторить необходимую для этого серию заданий.
Предписания алгоритмического типа представляют собой интегральный 
метод обучения, объединяющий многие другие методы физического воспи-
тания и способствующий безошибочному овладению спортивными упражне-
ниями.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   155




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет