Республиканский научно-методический журнал «Педагогический мир Казахстана»
Методические разработки: среднее образование
жүктеу/скачать 3.17 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Педагогический мир Казахстана. №3(92) – февраль, 2023
| Методические разработки: среднее образование
57 «Родные места». 4-5 слов и слово- сочетаний. Дескрипторы: -записывает ключевые слова по предложенной теме; Работа с текстом. Г. Прием «Активное чтение» (упр.268А) Задание: прочитать текст, выпол- ните задания по группам Задания даются перед прочтением Задания для групп: 1 гр. - назвать слова, которые обо- значают ландшафт, природу 2 гр. – определить тему и основ- ную мысль текста 3 гр. – найти в тексте частицы и определить их разряд 4 гр. - составить 2 «тонких» во- проса по тексту и ответить на них Дескрипторы 1 группы: -называет слова, обозначающие ландшафт, природу; Дескрипторы 2 группы: -определяет основную мысль тек- ста; Дескрипторы 3группы: -находит в тексте частицы; -определяет разряды части; Дескрипторы 4 группы: -составляет 2 «тонких» вопроса по тексту; -дает ответ на свои вопросы Введение в грамматическую тему. К. Прием «Мозговой штурм» На доске запись: НЕ и НИ Вопрос: Что вы знаете о НЕ и НИ? -О чем будем сейчас говорить на уроке? Дескрипторы: -выражает свое мнение; -указывает грамматическую тему урока И.К. Прием «Копилка знаний»/ «Письмо с дырками» Задание: учитель предлагает про- смотреть видеофрагмент урока по теории «Отрицательные частицы НЕ и НИ». В конце записи будет задание Вставить пропущенные частицы НЕ и НИ Сколько _ _повторяли эти слова, ошибок ___ удалось избежать. Куда ___ посмотри, всюду коло- сится рожь. Дождь __ прекращался ___ на час. предложенную учителем От пары один ученик зачиты- вает Ученики знако- мятся с текстом, обсуждают в группе содержа- ние текста и от- веты на задания, предложенные учителем Ученики говорят все, что знают о частицах. Ученики про- сматривают тео- ретический мате- риал и выпол- няют задание у доски по це- почке. Записывают Не или Ни на доске в предложения, которое уже за- писаны на доске. от пары ключевые слова участвует в обсуждении текста, вы- ступает от группы в паре с одно- классником участвует в диалоге Просматри- вает видео выходит к доске, запи- сывает ча- стицу в предложе- ние, объяс- няет с Получают фишки- цвета ФО «Сво- бодный микро- фон» Взаимо- оценива- ние групп. С помо- щью кар- точек – цветов они оце- нивают работы группы ФО «Скажу словечко» За ответы даются фишки- цвета ФО «Сиг- налы ру- кой», од- нокласс- ники про- веряют работу у доски, подняв палец руки вверх Уче- ник 7 класса З. Са- битова стр.14 5 https:// youtu.b e/eZm EzKNv 1gc по- смот- реть до 3 мин 6 секунд Педагогический мир Казахстана. №3(92) – февраль, 2023 58 Сколько волка ___корми, он всё в лес смотрит. Никогда __ дразни собаку. Дескрипторы: -вставляет в предложение частицу НЕ/НИ; -объясняет значение частицы Объясняют пра- вописание ча- стицы помощью учителя/од- ноклассни- ков значение частицы (пра- вильно), вниз (не- верно) Итог урока Итог урока. Возвращение к целям урока. Рефлексия. И.Прием «Гора успеха» Задание: завершим наш урок похо- дом в горы. У вас на столах лежат скалолазы – это вы в миниатюре. Прикрепляете скалолаза на ту жүктеу/скачать 3.17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|