Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Под ред. Е. И. Лит- невской. М.: Академический проект, 2006. 590 с
жүктеу/скачать 3.76 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Приставка и суффикс
| Комплексы 2 и 3 обращают внимание школьников на наличие в
языке омонимичных корней (вод-а — вод-ить) и необходимость учета значения корня при построении ряда однокоренных слов. Так, в ком- плексе 2 сообщается, что «есть слова с такими корнями, которые звучат и пишутся одинаково, но имеют разные значения. Сравните два гнезда слов: водить, вывод, проводник, подводить, приводить; вода, водный, водяной, подводный, подводник. В этих гнездах разные корни». Общая установка комплекса 2 на неразграничение синхронии и диахронии при- водит к тому, что однокоренными в нем объявляются слова, связанные этимологически, но не синхронически. Так, в тексте параграфа о корне слова приводится высказывание Д. С. Лихачева: «…сколько слов в рус- ском языке с корнем род: родной, родник, родинка, народ, природа, ро- дина <…> рожь». С синхронной точки зрения эти слова не являются однокоренными: из всех приведенных слов корень род содержит только слово родной. Комплекс 3 отмечает, что «однокоренными являются только те сло- ва, которые имеют один и тот же корень с общим значением». Проблема омонимии морфем (как и их синонимии или антонимии) интересна, опирается на уже изученные в курсе лексикологии знания и демонстрирует системные отношения в морфемном уровне языка, одна- ко она совершенно не обозначена и не обыгрывается в учебниках, что можно было сделать даже на имеющемся в них языковом материале. Приставка и суффикс Приставка и суффикс относятся к группе аффиксов и различаются по месту по отношению к корню: приставка располагается перед кор- нем (или другой приставкой), суффикс — после корня (или другого суффикса). Кроме того, при характеристике этих типов морфем учиты- вается их функция и характер выражаемого ими значения. Приставки и суффиксы могут быть использованы для образования нового слова и иметь словообразовательное значение; суффикс может быть использо- ван для образования отдельных форм глагола и степеней сравнения прилагательного и наречия и иметь грамматическое значение (вопрос о статусе приставок по- и наи-, используемых при образовании форм сте- пеней сравнения, целесообразно решить в пользу их словообразующего статуса). Соответственно можно говорить о приставке как о словообра- зовательной морфеме, а о суффиксе как о морфеме, способной выра- жать как словообразовательное, так и грамматическое значение. жүктеу/скачать 3.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|