(П)
В рубрике
«Подумай» творческое задание.
Вам необходимо дома подготовить информацию
о себе и своих увлечениях и представить на уроке одноклассникам. Какие компьютерные устройства, изображенные на рис. 3, 4, 5, использовал для этого?
Поделись мнением.
|
Дескрипторы: сравнивает устройства, изображенные на рис. 3, 4, 5. Выбирает необходимые устройства.
|
Учитель оценивает с учетом активности учеников, используя метод
Аплодисменты.
|
Интерактив ная доска
Учебник
|
Конец урока 31-45 мин
|
ІІІ. Подведение итогов. Рефлексия.
(П) Метод «Сотовый телефон». Учащиеся отвечают на следующие вопросы, переписываясь друг с другом с помощью СМС.
О чем была сегодняшняя тема?
Что тебе не понравилось в сегодняшней теме?
Чем тебе понравилась сегодняшняя тема?
Меня заинтересовало...
Как ты себя чувствовал на уроке?
Что бы ты добавил в изучение данной темы?
Какие знания ты получил из изученной темы?
Я мог бы...
|
Мой портрет с сегодняшнего урока.
Оцените сегодняшний урок, выбрав картинки настроения для сегодняшнего урока.
|
Интерактив ная доска
Учебник
|
Дифференциация – Какими способами вы больше всего хотите оказывать поддержку? Какие задачи вы ставите перед одаренными учениками?
|
Оценка – Как вы планируете проверить усвоение материала учащимися?
|
Соблюдение здоровья и техники безопасности
|
Диалог и поддержка», «Задание»,
«Классификация». Дифференциация включает выбор заданий, ожидаемый результат конкретного ученика, индивидуальную поддержку
ученика, разработку учебных материалов и ресурсов с учетом
|
Метод
«Аплодисменты».
|
Технологии сохранения здоровья.
Использование бодрящих упражнений и активные виды работы в классе.
На этом уроке соблюдаются правила техники безопасности.
|
