іздеу: понимать
) Всякое понимание есть непонимание- Книга посвящена обоснованию природы языкового знака. Не раскрыв сущность языкового знака, не познать и механизм взаимодействия языка с мышлением, речью, текстом, действительностью
Призыв Бернайса к более широкому пониманию рациональности*
- В. Н. Садовский и В. К. Финн Перевод с английского Д. Г. Лахути Общая редакция и вступительная статья
Глава 3 Понимание праведности
- Подвизаясь добрым подвигом веры
Почему мужчины ничего не понимают в женщинах?
- Красивое лицо
Действия переводчика при семантизирующем понимании
- Стратегии перевода
ГЛАВА ЧЕТВЕРТАЯ. ИСТОРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ 1. Судить или понимать?
- Блок М. Апология истории
Этап первичной проверки понимания изученного
- Урок роль языка в обществе
глава четвертая понимание прочитанного
- Техника быстрого чтения
О понимании компонента “меж-”
- Диссертация на соискание ученой степени доктора филологических наук харьков 2003 1
Глава 4 Загадка политического непонимания
- Почему капитализм торжествует на Западе и терпит поражение во всем остальном мире
материалистическое понимание истории
- Н. Ленин карл маркс (краткий биографический очерк с изложением марксизма)
Методы и функции понимания
- Лекция Научное познание как предмет методологического анализа 4 Методы научного познания 5
Лекция 2. Понимание феодализма в историографии
- Учебно-методический комплекс дисциплины история средних веков
Часть II Межличностное восприятие и понимание
- Психологические труды
 | Б уквально понимать символы и аллегории писаний древнего Востока Буквально понимать символы и аллегории писаний древнего Востока — это значит, по доброй воле закрывать глаза на истинный Свет. «Переводить» 314.5 Kb.  4 | оқу |
 | Учеников Макс балл Процентное Понимать содержание прослушанного текста, определять героев, последовательность событий Анализ 18.7 Kb. 1 | оқу |
| 0 класс сор «Литература и искусство» Понимать основную, детальную и скрытую информацию сообщения, определяя социальные и эмоционально Литература 19.91 Kb. 1 | оқу |
| § 81-82 Спорт в нашей жизни Учащиеся могут: работать индивидуально, в парах, в группах, отвечать на вопросы и понимать реплики Урок 438.01 Kb. 4 | оқу |
 | Уголовное право республики казахстан Следует понимать защиту перечисленных в ст. 2 Объектов от преступных посягательств путем применения уголовно-правовых мер 77.29 Kb. 1 | оқу |
| Билет 34 Уровни организации материи и их взаимосвязь. Проблемы редукционизма Редукционизм Для полного понимания следующего уровня надо понимать предыдущий, но не наоборот 19.5 Kb. 1 | оқу |
| 1. Предмет и система учебного курса «Римское право» Что следует понимать под рецепцией римского права и каковы причины этого процесса? Контрольные вопросы 219.98 Kb. 1 | оқу |
| Задания Прочитайте текст и выполните задания Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов 21.35 Kb. 2 | оқу |
| Сор 5 «Отцы и дети: диалог и конфликт поколений», «Молодежь и средства массовой информации» Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов 30.7 Kb. 2 | оқу |
| Бобер. В. Бианки Цель урока: Продолжить навыки правильного, осознанного, выразительного, беглого чтения; воспитание чувства любви к животным, способность видеть и понимать красоту Урок 110 Kb. 1 | оқу |
 | Министерство науки и высшего образования республики казахстан дисциплина «основы финансовой грамотности» Количество кредитов Понимать базовые законы глобальной конкурентоспособности, уметь интерпретировать 252.66 Kb. 10 | оқу |
| 9 класс суммативное оцениание за разделы «Молодежь и средства массовой информации» и «Мир един: глобализация» Понимать главную, второстепенную и скрытую (подтекст) информацию сплошных и несплошных текстов Краткое содержание 31.02 Kb. 2 | оқу |
| § Слово дело великое Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4–6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы Урок 0.73 Mb. 66 | оқу |
| Литература Раздел Человек в эпоху тоталитарного режима Понимать содержание художественного произведения и его роль в литературном процессе, критически осмысливая, выражать своё отношение к услышанному или прочитанному Урок 28.37 Kb. 5 | оқу |
| Задания для суммативного оценивания за класс Понимать основную и детальную информацию сообщения продолжительностью 4-6 минут, объединяя разрозненные факты в общий контекст, определяя причинно-следственные связи и делая выводы 0.76 Mb. 39 | оқу |