(И, П)Учитель предлагает с соседом по парте придумать диалог о своем досуге.
(Деятельность учащихся). Ученики составляют и рассказывают диалог.
(Ф) Учитель предлагает прочитать текст в учебнике (начинает читать учитель, продолжить могут хорошо читающие дети) и ответить на вопросы:
1. Как звали девочку в рассказе?
2.Кто жил у нее дома?
3.Чем занималась Катя на досуге?
4. О чем мечтала Катя?
Учитель предлагает прочитать текст цепочкой, затем самостоятельно вполголоса. Найти в тексте слова действия, задать к ним вопросы, определить число.
(Деятельность учащихся). Учащиеся слушают текст, читают цепочкой и самостоятельно, находят слова действия, определяют число. Делают вывод: Слова-действия стоят в том же числе, что и слова-предметы, с которыми они связаны.
(К) Учитель предлагает прочитать ознакомиться с анкетойсписком занятий Амира и Инжу. Прочитать его. Ответить на вопрос, какие занятия Инжу и Амира им больше всего понравились. Назвать слова-действия единственного числа, выписать их в тетрадь.
(Деятельность учащихся).Учащиеся читают анкету, отвечают и записывают в тетрадь.
4. Закрепление изученного материала. (И, П) Учитель предлагает составить свой список занятий, потом обменяться с другом, прокомментировать.
(Деятельность учащихся). Ученики составляют список занятий,
