Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Сабақ тақырыбы: |
Қожа мектепте. |
|
Білімділік: |
Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем үлгілерін қолдану негізінде оқушыларды көркем шығарма жайлы толық ақпарат бере білуге машықтандыру. |
|
Дамытушылық: |
Сөйлесім әрекеті негізінде оқушылардың қазақша тілін дамыту. |
|
Тәрбиелік: |
Тілдік коммуникация барысында достық қарым-қатынас орната білуге тәрбиелеу. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерийлері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақ тілінде көркем шығарманың жайында ақпараттар береді. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): көркем шығармадағы көріністерді сипаттайды, сынып- тастарымен жаңа тақырып аясында тілдік қарым-қатынасқа түседі. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): қазақ тілінде жаңа тақырыпқа байланысты сұхбат құрады, мәтін құрайды. | |
|
Жаңа сөздер: |
Желбіреген, бауырмал, сырланған, мұнтаздай, сенім, бетпе-бет, атып түрегелу, шайып жіберу. |
|
Сабақта қолданылатын мате- риалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, «Менің атым — Қожа» көркем суретті фильмі, тақырыпқа қатысты суреттер, А4 парағы, түрлі-түсті қарындаштар мен фломастерлер, cмайликтер, өзара бағалау парағы. |
|
Оқыту әдістері: |
Түсіндіру, сұрақ-жауап, сипаттау, әңгімелеу, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, диалог, «Автор орындығы» тәсілі, диалог, «Блум» стратегиясы. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады. |
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смайлик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады. |
|
Өткен сабақты тексеру |
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойынша сұрақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті тақтадан мектеп өміріне қатысты дайындаған слайдтарды көрсетеді. Көрген слайдтарын сипаттап берулерін сұрайды. |
Слайдтарды сипаттайды. |
40
2-тақырып. Мектеп өмірі. Әдепті бала — арлы бала
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайта- латады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Өз мектебінің өмірі жайлы мәтін құрап жазады. | |
|
Ә) Оқылым. Мәтінді мәнерлеп, дұрыс оқуға машықтан- дыру үшін 2-тапсырманы орындатады. |
Оқылым. Мәтінді оқиды, мазмұнын айтады. | |
|
3. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді мә- нерлеп, дұрыс оқуға машықтандыру үшін 3-тапсырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Мәтінді тыңдайды, түсініп оқиды, мазмұндап айтады. | |
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтандыру үшін 4-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Досымен бірге диалог құрады. | |
|
Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Сұрақтарға жауап жазады. | |
|
4) Сергіту сәті. Әр топқа А4 парағын, түрлі-түсті қарын- даштар мен фломастерлер таратады. «Менің атым Қожа» шығармасынан оқулықта берілген үзінді бойынша («Орыс тілі» сабағында) диафильм жасауларын сұрайды. |
Диафильм жасайды. | |
|
5. Мәтінсоңы жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақ- паратты қабылдауға машықтандыру үшін 6-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Сурет бойынша диалог құрайды. | |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Мұғалім оқушылардың ой-өрісін дамыту үшін «Автор орындығы» тәсілін пайдаланады. Қатар бойынша үш топқа бөледі. Топтық жұмысты орындатады. |
«Автор орындығы» тәсілі бойынша топтың әр мүшесі кезекпен алдында айтылған сөзге сөз қосып жалғастыра береді. Соңында әр топ тақырыпқа қатысты толық бір мәтін құрап айтады. І топ — мектеп; ІІ топ — Қожа; ІІІ топ — Жанар.
|
|
IV. Бекіту |
Жеке жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Сұрақтарға жауап іздейді, «Блум» стратегиясы бойынша Қожа мен Жантастың бейнелеріне талдау жасайды. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. |
Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 7-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім оқушыларға смайликтер таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смай- ликтерді көрсету арқылы білдіреді. |
41
|
№ |
Оқушының аты- жөні |
Баға |
|
1 |
Айдын |
5 |
|
2 |
Ару |
5 |
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: