Особенности работы педагога-психолога по коррекции межличностных отношений между учащимися подросткового возраста Введение Актуальность исследования
Я – просит обратную связь Группа –
жүктеу/скачать 260.59 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Социально-психологический тренинг в коррекции межличностных отношений подростков
Рисунок 1. - Модель «Окно Джогарри» «Окно Джогарри» иллюстрирует то, как в течение групповой работы по мере которой участники показывают как осознанно демонстрируемые «то, что я знаю о себе», так и бессознательно транслируемые «то, чего я не знаю о себе» вербальные и невербальные сигналы остальным членам группы, одновременно улавливая сигналы окружающих. С течением групповой работы участники постепенно дают больше информации о себе и, соответственно, о других: обмениваясь обратной связью люди расширяют представления о себе, сокращая зоны неизвестного: «фасада» и «слепого пятна», обеспечивая протекание аналогичных процессов у остальных. Данная модель показывает на механизм расширения представлений о себе через групповое взаимодействие, так участник тренинговой группы может осознать некоторые собственные поведенческие проявления или особенности восприятия его глазами окружающих, о которых он ранее не знал. То есть, ценность опыта групповой психокоррекции заключается в возможности достижения большего понимания себя и сокращения области «неведомого», за счет расширения границ «арены». Социально-психологический тренинг в коррекции межличностных отношений подростков История метода восходит к исследованиям социального психолога К. Левина в 30-х годах ХХ века. Данный вид терапии рассматривает группу как обучающую лабораторию, в которой человек приобретает новые знания и более эффективные поведенческие стратегии. Один из подходов тренинговых групп направлен на изучение межличностных взаимодействий, закономерностей социальных процессов, особенностей формирования и развития человеческих общностей. Все направления группового тренинга объединяет понимание групповой динамики, состоящей из пяти элементов: 1. Цели группы 2. Нормы группы 3. Структура группы и проблема лидерства 4. Сплоченность группы 5. Фазы развития группы. Понятие обратной связи имеет большое значение в процедуре проведения коррекционной сессии. Немаловажную роль в работе тренинговых групп играет обратная связь - обратная связь в социально-психологическом тренинге предполагает получение информации от окружающих о том, как они воспринимают наше поведение. Это открывает человеку то, что ускользает от его сознания, но очевидно для окружающих людей и помогает исправить неэффективные действия и выработать стратегию поведения. «Для того чтобы перестройка неэффективных стереотипов проходила в психологически безопасных условиях, участникам Т-групп предлагается возможность экспериментирования с собственным поведением в искусственно созданной среде, в атмосфере поддержки и доверия» [33]. Впоследствии приобретенный опыт можно использовать в реальной жизни. Кроме того, участники тренинга получают от тренера необходимую психологическую информацию и приобретают такие навыки успешного общения, как описание поведения, коммуникация чувств, активное слушание и конфронтация [33]. Выбор метода Т-групп как подхода к пути коррекции межличностных отношений обусловлен тем, что в Т-группах при достаточной квалификации тренера участники приобретают ценные коммуникативные умения, опыт анализа межличностных взаимоотношений и групповой динамики. Члены коррекционной группы начинают лучше осознавать собственные и чужие цели и мотивы, корректируют свои поведенческие реакции, совершенствуют социальные умения и навыки, получают подготовку к решению сложных жизненных вопросов, корректируют самовосприятие и самооценку и становятся более эмпатичными, внимательными к окружающим, их эмоциональным состояниям. жүктеу/скачать 260.59 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|