85
наблюдения за
учеником на
уроке» (Форма 2 б).
(2-
3 недели сентября)
наблюдения за учеником на
уроке» (Форма 2 б).
(2-
3 недели сентября)
Форма 2 б заполняется в начале года, после первого полугодия и в
конце года, т.е. служит инструментом мониторинга динамики
развития и успешности обучения ребенка.
5.
Проводит
критериальное
оценивание учебных достижений
ученика. Выявляет пробелы в
усвоении программы.
5. Проводят индивидуальное
обследование,
направленное на
изучение конкретных проблем
ученика
(психологическое,
педагогическое, логопедическое,
социальное).
Специалисты
заполняют протоколы.
6.
Обобщает
результаты
наблюдения,
беседы
и
анкетирования
родителей
и
изучения учебных достижений
ученика
в
форме:
«Характеристика
учащегося»
(Форма 3).
6.
Обобщают
результаты
наблюдения,
беседы,
анкетирования
родителей
и
углубленного
обследования в
форме:
«Характеристика
учащегося» (Форма 3)
Форма 3 заполняется в начале года, после первого полугодия и в
конце года, как фиксация результатов мониторинга динамики
развития и успешности обучения ребенка.
7. Участвует в коллегиальном (со
специалистами и родителями)
обсуждении
особых
образовательных
потребностей
ученика,
и
определении
содержания
психолого-
педагогической поддержки.
7.Организуют
и
проводят
коллегиальное (с учителем и
родителями) обсуждение особых
образовательных
потребностей
ученика
и
определение
содержании
психолого-
педагогической
поддержки
ученика.
8. В результате обсуждения всех данных об ученике устанавливаются
трудности в обучении ученика,
причины и механизм их
возникновения. Составляется «Сводная характеристика ученика»
(Форма 4)
Эта форма заполняется в начале года, после первого полугодия и в
конце года, как мониторинг эффективности индивидуальной работы
специалиста
9. Участвует в составлении и
заполнении
индивидуальной
программы
психолого-
педагогического сопровождения.
(Форма 5)
8.
Участвуют в составлении и
заполнении
индивидуальной
программы
психолого-
педагогического сопровождения.
(Форма 5)