5. Закрепление изученного материала.
4 мин.
|
Учитель предлагает высказаться, что даёт спорт человеку. Продолжить предложение
по данному началу.
|
Учащиеся высказывают свое мнение.
Составляют, опираясь на слова-подсказки, предложение.
|
Прием
«Лучший ответ»
|
Учебник, задание 6
|
6. Рефлексия
3 мин.
|
|
Учащиеся выбирают,
на каком из островов они находятся в конце урока: остров Удовлетворения, остров Грусти, остров Знаний, остров Радости.
|
Самооценивание
Прием
«Острова»
|
|
7. Домашнее задание
2 мин.
|
Учитель предлагает выполнить задание 4.
Напоминает о правилах письма
и каллиграфии.
|
|
|
Учебник, задание 4
Рабочая тетрадь № 2, с.19
|
Раздел
|
VI. В здоровом теле – здоровый дух!
Урок 48
|
Ф.И.О (при его наличии) педагога
|
|
Дата
|
|
Класс
|
Количество присутствующих:
|
Количество присутствующих:
|
Тема урока
|
Если хочешь быть здоров, правильно питайся
|
Цели обучения в соответствии
с учебной программой
|
2.1.4.1 определять, о ком/о чем говорится в содержании прослушанного текста, определять героев, последовательность событий;
2.4.2.1 на основе прослушанного/прочитанного/увиденного записывать знакомые слова/словосочетания (с помощью учителя);
2.5.1.3 использовать слова-действия в настоящем/будущем/ прошедшем времени (с помощью учителя);
2.5.2.1* правильно писать слова, понимая различия между звуками и буквами, писать сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу.
|
Цели урока
|
Научить формулировать вопросы к тексту, отвечать на них; высказывать своё мнение; различать в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, согласовывать
слова-признаки со словами-предметами.
|
ХОД УРОКА
|
Этап урока/время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
1.Организационный момент
2 мин
|
Создание положительного эмоционального настроя.
Прозвенел уже звонок, начинается урок.
Встаньте, дети, не ленитесь, все мне дружно улыбнитесь.
Здравствуйте, ребята! Молодцы! Готов весь класс, мы урок начнем сейчас.
|
Учащиеся вместе с учителем повторяют и готовятся к уроку.
|
|
|
2. Проверка домашнего задания
5 мин.
|
|
Учащиеся обмениваются рабочими тетрадями.
|
Взаимопроверка. Прием «Волшебная линеечка»
|
|
3. Актуализация знаний.
3 мин.
|
(К) Учитель предлагает послушать стихотворение Е. Каримовой и ответить
на вопросы.
Поделитесь, чем вы обычно угощаете своих друзей.
Учитель обращает внимание
на правильное произношение слова: то́рты.
Учитель предлагает объяснить предложение:
Прежде чем за стол сесть, надо думать, что будешь есть.
Подходит ли это предложение к стихотворению?
|
(К) Учащиеся слушают стихотворение, участвуют в беседе, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.
Высказывают своё мнение о том, правильно ли мальчик приготовил угощение другу.
Учащиеся вместе
с учителем хором повторяют новые слова, правильно их произносят.
|
Устное комментирование
|
Учебник,
задание 1
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
