Цель курса

Народная педагогика возникла и постоянно развивается вместе с возникновением и качественным изменением такого социального обра-зования, которое обозначается словом «народ», «народность». Она по-стоянно обогащалась, вбирая противоречия и прогрессивные начала об-щественной жизни. Это происходит и в настоящее время.

Ещё в родовом обществе сказания, игры, и песни являлись источ-ником воспитания нравов, поведения, определённых черт характера. Формирование современного человека является как бы основным лейт-мотивом народного воспитания.

• 
  курсах «Теория и методика воспитания», «История образования
  

• 
  педагогической мысли» студенты знакомятся с целями и задачами, ос-
  

новными категориями и понятиями, методикой воспитания в народной педагогике. Однако для того, чтобы более полно познакомить студентов с народной педагогикой и методикой использования её в работе с деть-ми в современных условиях, необходим и специальный курс.

В педагогическом вузе необходимо привести полученные студен-тами по педагогическим дисциплинам знания, педагогические умения, навыки, в том числе и использование народной педагогики, в опреде-лённую систему. Эта задача в какой-то мере решается через курс «Этно-педагогика», который включён в учебный план за счёт времени, выделя-емые на дисциплины по выбору. Данный курс может занять важное ме-сто в системе подготовки студентов педагогических вузов к работе с детьми. В организации воспитательной работы педагогу необходимо знать традиции, обычаи народа той местности, где он живёт: знать пси-хологию жителей, их нравственные, правовые, бытовые, семейные от-ношения, всё то, что оказывает воздействие на детей.

3
быть достаточно затронуты в обычных лекционно-практических курсах по педагогике и истории педагогики.

• 
  интеграция и систематизация знаний студентов об этнопедагогике и этнокак науке;
  

• 
  осмысление специфики предмета этнопедагогики, её места и роли в системе наук о человеке;
  

• 
  ознакомление с теорией и практикой воспитания с использованием народной педагогики;
  

• 
  организация самостоятельной творческой работы над важнейшими темами этнопедагогики по изучению её источников;
  

• 
  включение в самостоятельный сбор материала по избранной теме, приобщение к методике исследовательской работы по этнопедаго-гике.