Методические рекомендации по составлению дифференцированных сор и соч по учебным предметам
жүктеу/скачать 5.93 Mb. Pdf көрінісі
|
| Слабые стороны ребенка
Понимание инструкции, воспринятой на слух и прочитанной самостоятельно: испытывает трудности понимания многозвеньевых учебных инструкций, требуется их разъяснение, уточнение; навык чтения сформирован, может самостоятельно прочесть инструкцию. Обучаемость: - нуждается в помощи направляющего и обучающего характера; - перенос на аналогичные задания осуществляет частично, требуется дополнительное время на закрепление навыка. Особенности организации деятельности, сформированность регуляторных функций: основные трудности обусловлены низким уровнем сформированности осознанной саморегуляции учебно-познавательной деятельности, не может организовать самостоятельно деятельность, произвольно сосредоточенно работать, не прилагает усилий для преднамеренного запоминания. Темп работы (на учебном и неучебном материале) снижен в результате слабой организованности. Особенности памяти: сужение объема слухоречевой памяти, ошибки при воспроизведении, наличие привнесений, слабо сформирован произвольный компонент мнемической деятельности. Общая характеристика речевого развития: бедность словаря, низкая грамотность речи, трудности построения и оформления связного высказывания. На уроках использую индивидуальный подход. Ребенок плохо говорит и не всегда понимает прочитанное, поэтому использую упрощенные алгоритмы, по которому Т. имеет возможность воспроизводить информацию текста учебника. Взаимообучение-товарищ Т. помогает ему усвоить материал, понять смысл текста. Для этого использую карточки с заданиями. 246 При составлении СОР и СОЧ для данного ребенка учитываются его особенности, о которых было сказано выше. Ребенок хорошо воспринимает визуальную информацию, с удовольствием выполняет задания с таблицами, рисунками. Кроме того Т. хорошо пользуется компьютером, в связи с чем, при составлении СОР СОЧ учитывая его интерес к компьютерной технике применяю простейшие задания в Power Point. Мной успешно использовались визуальные задания, задания в виде таблиц, схем, рисунков. Однако есть большое желание научить ребенка озвучивать ответы, объяснять тот или иной выбор ответа. Ребенок пытается говорить, строить логические связанные ответы. жүктеу/скачать 5.93 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|