Республиканский научно-методический журнал «Педагогический мир Казахстана»
Педагогический мир Казахстана. №3(92) – февраль, 2023
жүктеу/скачать 3.17 Mb. Pdf көрінісі
|
| Педагогический мир Казахстана. №3(92) – февраль, 2023
12 — гуманизм и нравственность, чувство собствен- ного достоинства; — социальная активность, ответственность, нетер- пимость к нарушениям норм морали и права. Военно-патриотическое воспитание — многопла- новая, систематическая, целенаправленная и скоор- динированная деятельность государственных орга- нов, общественных объединений и организаций по формированию у молодежи высокого патриотиче- ского сознания, возвышенного чувства верности к своему Отечеству, готовности к выполнению граж- данского долга, важнейших конституционных обя- занностей по защите интересов Родины. Цель военно-патриотического воспитания — раз- витие у молодежи гражданственности, патрио- тизма как один из важнейших духовно-нравствен- ных и социальных ценностей. Формирование у нее профессионально значимых качеств, умений и го- товности к их активному проявлению в различных сферах жизни общества, верности конституцион- ному и воинскому долгу в условиях мирного и во- енного времени, высокой ответственности и дисци- плинированности. Для достижения этой цели требуется выполнение следующих основных задач: — проведение научно-обоснованной управленче- ской и организаторской деятельности по созданию условий для эффективного военно-патриотиче- ского воспитания молодежи; — утверждение в сознании и чувствах молодежи патриотических ценностей, взглядов и убеждений, уважения к культурному и историческому про- шлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной службы; — создание новой эффективной системы военно- патриотического воспитания, обеспечивающей оп- тимальные условия развития у молодежи верности к Отечеству. Готовности к достойному служению обществу и государству, честному выполнению долга и служебных обязанностей; - создание механизма, обеспечивающего эффектив- ное функционирование целостной системы ВПВ, в том числе проходящей службу в рядах Вооружен- ных Сил РК, других войск, воинских формирова- ний и органов. Основные принципы ВПВ: 1. Принципы идейности, целеустремленности на занятиях необходимо. исходить из идеологии госу- дарства 2.Принципы связи воспитания с жизнью, трудом, практикой. 3.Воспитания в коллективе и через коллектив. 4.Уважения к личности учащегося в сочетании с требовательностью. 5.Принципы опоры на положительное. 6.Принцип опоры на положительное. 7.Принцип соответствия воспитательного процесса возрастным особенностям ребят. 8.Принцип соответствия воспитания индивидуаль- ным особенностям. 9.Принцип единства воспитательных воздействий согласованности и преемственности в ВПВ. 10.Принцип использование исторического опыта защиты Родины. 10.Принцип соответствия ВПВ учащихся требованиям военной службы. Принципы ВПВ: - единство Казахстанского патриотизма и интерна- ционализма, - идейность и целеустремленность - воспитание должно быть связано с жизнью, тру- дом и практикой построение правового государства - воспитание в коллективе и через коллектив - уважение к личности и разумной требовательности -принципы опоры на положительное - соответствие процесса воспитания с возрастом и учет индивид. - единство воспитательных воздействии согласо- ванности и преемственности ВПВ - использование исторического опыта защиты Ро- дины. - соответствия ВПВ учащихся требованиям воен- ной службы. Преподаватель-организатор НВТП. определяет со- держание занятия в рамках, обусловленных про- граммой предмета, выделяет основные и дополни- тельные факты, знание которых обеспечивает ре- шение учебных и воспитательных задач: намечает порядок, форму и методику ведения занятия. а) Метод обучения – основной метод формирова- ния мировоззрения, нравственной морали, приме- няя который военный руководитель непосред- ственно влияет на сознание, чувства, волю уча- щихся, направляет их развитие, добивается превра- щения норм морали в руководство к действию уча- щихся во всех условиях учебной, трудовой, а при необходимости и боевой обстановки. б) Метод примера. В основе этого метода лежит, прежде всего, склон- ность людей сознательно следовать положитель- ному образу. Воздействие на школьника ярких примеров геро- изма и мужества, проявленных при защите Родины, выполнении интернационального долга, вызывает желание следовать этим примерам в собственной жизни. Использование примера как побуждения к подра- жанию может быть осуществлено не только в связи с самым высоким образцом героизма и доблести. Если кто-либо из учащихся добивается заметных успехов в учебе, его надо поставить в пример. Этот прием основан на близком и понятном для всех об- разце и потому, эффективен. Особо важно показать положительные мотивы и цели деятельности героя. Статьи 13 Положительный пример представляет собой мощ- ное средство, побуждающее учащихся к соревнова- нию с целью достижения высоких показателей в учебе и дисциплине вообще. Приводя пример мужества, героизма, необходимо показать общественную ценность подвига героя, то, как он способствовал выполнению общей бое- вой задачи подразделения. в) Метод упражнения в обучении и воспитании за- ключается в систематическом повторении учени- ками определенных действий и поступков, в резуль- тате чего у них формируются нужные навыки, при- вычки, совершенствует мышление, развивает вооб- ражение, закрепляются волевые и другие качества. д) Метод принуждения применяется, когда в воспи- тательных целях необходимо осудить действия и поступки ученика, противоречивающие нормам морали и дисциплины, а также побудить того или иного старшеклассника к выполнению требования вопреки его нежеланию. Всякое наказание и при- нуждение должно целесообразно сочетаться с ме- тодом убеждения и строится на его основе. г) Метод поощрения применяется, когда необхо- димо поддержать и усилить положительные мо- тивы и побуждения, активизировать их проявления в поведении ученика, развить его уверенность в своих силах, повысить ответственность и стремле- ние добиваться новых успехов. Вывод: Таковы важнейшие, наиболее общие принципы во- енно-патриотического воспитания. Они тесно свя- заны и взаимообусловлены, находятся в диалекти- ческом единстве. Их глубокое понимание и творче- ское применение обеспечивают высокую действен- ность и эффективность работы по подготовке всей молодёжи к защите Отечества. жүктеу/скачать 3.17 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|