Ф. Ш. Оразбаева, Ж. Т. Дәулетбекова, А. Қ. Рауандина, Р. С. Рахметова, А. Н. Юсуп
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар: Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті
5-сынып. Мұғалім кітабы
|
|
Тәрбиелік: |
Қазақ тіліндегі сөйлесім әрекетіне құрылған мәтіндер негізінде оқушыларды отбасылық қарым-қатынасты қадірлей білуге тәрбиелеу. |
|
Сілтеме: |
Оқу бағдарламасы, «Қазақ тілі» оқулығы. |
|
Жетістік критерийлері: |
Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): қазақша «төр» ұғымы туралы ақпарат бере алады. |
|
Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде қарапайым сөйлеу үлгілері арқылы отбасылық қарым-қатынастарды сипаттайды. | |
|
Оқушының жоғарғы жетістігі(ОЖЖ): тақырып аясында мәтін құрайды, сыныптастарымен тілдеседі. | |
|
Жаңа сөздер: |
Төр, босаға. |
|
Сабақта қолданылатын мате- риалдар: |
Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, отбасы мүшелерінің суреті, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, смайликтер. |
|
Оқыту әдістері: |
Әңгімелеу, сипаттау, түсіндіру, сұрақ-жауап, «Көңіл-күйді анықтау» тренингі, диалог, жағ- даяттық тапсырма, «Интервью» блиц ойыны, «Жеке әңгіме» техникасы, жұптық жұмыс. |
|
Дереккөздері: |
Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік. |
Тапсырмалар:
Сабақ барысындағы мұғалім мен оқушының іс-әрекеті:
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
Оқушыларға пси- хологиялық ахуал туғызу |
Мұғалім «Көңіл-күйді анықтау» тренингінің негізінде сабақ басында оқушыларға А4 парағы мен маркерлер таратады. |
Оқушылар параққа маркермен өзінің көңіл-күйін сипаттайтын сурет (смай- лик) (күліп немесе езу тартып тұрған, қабағы түюлі, бейтарап, т.б.) салады. |
|
Өткен сабақты тек- серу |
Өткен сабақтың тапсырмасын тексереді. Кемшіліктерді анықтайды, түзетеді, бағалайды. |
Тапсырманы айтады, тақырып бойын- ша сұрақтарға жауап береді. |
|
І. Қызығушылықты ояту |
Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында қазақы отбасы бейнеленген слайдтарды көрсетеді. Суреттерде не бейнеленгендігін сипаттап беру- лерін сұрайды. |
Слайдтарды сипаттайды. |
|
ІІ. Мағынаны тану |
1. Сөздікпен жұмыс. А) Мұғалім интерактивті тақтадан тақы- рыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Жаңа сөздерді тыңдайды, қайталайды. Айтылым. Дұрыс айтылуымен ауызша жаттығу жүргізеді. |
|
2. Мәтіналды жұмыс. А) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру үшін 1-тапсырманы орындатады. |
Айтылым. Сұрақтарға жауап береді. | |
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 2-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Дастарқан жасау тәртібін ретімен жазады. | |
|
3. Тілдік бағдар. Тәуелдік жалғауының көпше түрін меңгертеді. |
Тәуелдік жалғауының көпше түрін меңгереді. |
18
1-тақырып. Отбасындағы дәстүрлер мен мерекелер
|
Тапсырма |
Мұғалімнің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
|
|
4. Мәтінмен жұмыс. А) Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Мәнер- леп, дұрыс оқуға, жаңа ақпаратты қабылдауға машықтан- дыру үшін 3-тапсырманы орындатады. |
Тыңдалым. Оқылым. Айтылым. Мәтінді тыңдайды, дұрыс оқуға машықтанады, түсінгенін айтады. |
|
Ә) Айтылым. Дұрыс айтуға, жаңа ақпаратты қабылдауға ма- шықтандыру 4-тапсырманы орындатады. Б)
|
Айтылым. Мәтін мазмұны бойынша сұрақтарға жауап береді. | |
|
Б Б) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға машықтандыру үшін 5-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Сөздерді үш бағанға бөліп жазады. | |
|
5. Сергіту сәті. «Интервью» блиц ойынын ұйымдастырады. |
Оқушылардың арасынан тілші сай- ланады. Тілші әр оқушыға отбасы мүшелері жайлы сұрақ қояды. Оқушылар отбасы мүшелері туралы интервью береді. | |
|
6. Мәтінсоңы жұмыс. А) Сөйлесім. Сұхбат құру мәдениетін қа- лыптастыру үшін 6-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Диалогті толықтырады, қарт кісі мен ұл баланың арасындағы әңгімені жалғастырады. | |
|
Ә) Жазылым. Дұрыс, сауатты жазуға, машықтандыру үшін 7-тапсырманы орындатады. |
Жазылым. Дастарқан басында не істеуге болмайтындығын жазады. | |
|
ІІІ. Ой толғаныс |
Жұптық жұмыс. Оқулықтағы 8-тапсырманы орындатады. |
Тілдесім. Жағдаяттық тапсырманы орындайды. |
|
IV. Бекіту |
Оқулықтағы 9-тапсырманы орындатады. |
Оқылым. Жазылым. Ұлағатты сөздерді түсініп оқиды, шағын мәтін құрап жазады. |
|
V. Бағалау |
Формативті бағалау. Мұғалім оқушылардың бағалауы бойынша өз ойларын айтып, қорытынды бағаны өзі қояды. |
«Жеке әңгіме» техникасы бойынша бағаланады. |
|
VI. Үйге тапсырма |
Оқулықтағы 10-тапсырманы орындау. |
|
|
VII. Рефлексия |
Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. |
Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы біл- діреді. |
5-6-сабақ
|
Сабақ тақырыбы: |
Табалдырықты баспа! |
|
Білімділік: |
Сөйлесу әрекетіне жетелейтін қарапайым сөйлем үлгілерін қолдану негізінде оқушы- ларға тыйым сөздер жайлы ақпарат беру. |
|
Дамытушылық: |
Шағын мәтіндер негізінде оқушылардың тыйым сөздер туралы дүниетанымын кеңейту. |
19
жүктеу/скачать 1.26 Mb.
Достарыңызбен бөлісу: