230
системе это проектное обучение, развившееся из «Дальтон-
плана» 20-х годов ХХ века. Специалисты из стран, имеющих
обширный опыт проектного обучения: Греции, США, Италии,
Финляндии, Германии, Голландии, Китая, считают,
что его
следует использовать как дополнение к другим видам обучения.
Известно, что самый эффективный способ обеспечения
личностного роста - это поставить студента в ситуацию
принятия решения. Необходимо отобрать значительный
текстовой, иллюстративный материал,
сделать подборку
документов, карт, схем, фото- и видеоматериалов, использовать
археологические данные. Создаются ситуации, в которых
авторы проектов сами участвуют в археологических раскопках,
ведут экскурсии, проводят творческие вечера.
Преподаватель из руководителя проекта постепенно
превращается в старшего
партнера по исследованию и
разработке проекта, в высококвалифицированного эксперта-
консультанта, наконец, в уважаемого и компетентного коллегу.
При активной поддержке педагога студенту приходится
многократно менять виды деятельности: исследовать источники,
сравнивать их, знакомиться с различными точками зрения,
составлять их описание, систематизировать
справочный
материал, составлять таблицы, заниматься анализом и синтезом
данных, извлекать из них информацию.
Все, что я познаю, я
Достарыңызбен бөлісу: