Книжовен език и книжовна норма



бет9/10
Дата19.06.2016
өлшемі0.82 Mb.
#148496
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Тире

Тирето е препинателен знак с доста разнообразни функции, като в някои случаи може да се използва вместо запетая, двоеточие или скоби.

1 Отделящо тире се използва в следните случаи:

а) отделя еднородни части на изречението от обобщаващата дума:



Продължителността на живота на слона зависи от много фактори - суша, болести, бракониери. В района има всичко, което е необходимо за живота на хората - супермаркети, ресторанти, детски градини, спортни площадки.

б) след, а понякога и пред обобщаваща дума, когато след нея идват цели изречения в ролята на еднородни части: Ставаше рано сутрин, прочиташе вестника и


излизаше — всичко това, което по-рано правеше с ра­дост, сега го изпълваше с досада.

в) в просто или сложно изречение, за да означи пауза там, където тя нормално не съществува: Неговите пари - с лопата да ги ринеш.

2. Разграничаващо тире — отделя графически речта на различните говорители в писмената форма на речта. Най-често се използва при означаване на пряката реч и отделяне на речта на героя от речта на автора.

3. Ограждащо тире — то е двойно, ако е в средата на изречението. Използва се за отделяне на обособени части, вметнати думи и изрази, когато авторът иска специално да ги подчертае: Горската птичка — уплашена и засрамена - трепна с крила и отлетя. Облаците се разкъсаха на парцали и от тях се показа луната – светла, като че ли излязла от баня.

4. Пояснително тире — насочва към някакви смислови отношения, които авторът специално иска да подчертае: Мене ми е странно - ето те пред мен; мене ми е жадно гледам те пленен! мене ми е страшно - дишаш ти за мен/ мене ми е тъмно тъмно в ясен ден. От сега нататък той ще царува – другите ще робуват.

5. Заместващо тире — поставя се на мястото на пропуснати думи или изрази: Дните бяха мъгливи и студени, нощите тъмни.



Заграждащи препинателни знаци

1. Скоби

а) за отделяне на вметнати думи, изрази, пасажи:



Скоро се върна от Единбург (Англия), където участва в турнир по плуване (мъже). Печалбата (защото той винаги печелеше) употребяваше за тютюн или за бонбони.

б) скоби, заграждащи други препинателни знаци. Могат да заграждат многоточие в цитат, където означават, че от цитата е пропусната част. В заграждащи скоби се


поставят и имена на цитирани автори.

2. Кавички

а) служат като знак за условно именуване. Заграждат собствени или нарицателни имена, употребени като приложения: вестник „Дунав", хотел „Родина , Улица „Княз Борис", романа „Под игото", грозде „Перла , жилищен комплекс “Славейков”. В кавички се загр< названия на отдели, специалности, когато са употребени като приложения: отдел „Връзки с чужбина” , специалност „Икономика на туризма".

Не се заграждат в кавички названия на сортове, породи, материали, отдели, институции, когато не са употребени като приложения: Той има коли. Фордът изпревари ладата. Информацията е от Планов отдел. Студент е в Бургаския свободен университет.

Не се заграждат в кавички названия на географски и топографски обекти: град Варна, остров Малта, курорт Златни пясъци.

Не се заграждат с кавички условни наименования, изразени с букви и цифри или съкращения: самолет ТУ-154, Булгартабак..

б) кавичките са знак за отделяне на цитат;

в) кавичките са знак за преносна или друга по-осо­бена употреба на заградения с тях израз: Подялбата на наследството на „болния човек", както тогава наричаха Турция, бе започнала много по-рано. Тази негова „великодушна постъпка" окончателно ме съсипа. Жалваше се, че не му издали „натурален акт" за нивите.

Не се заграждат в кавички заглавия на книги, теми на писмени съчинения.


УПРАЖНЕНИЯ

върху пунктуация

Упр. 1. Обяснете употребата на препинателните знаци в изреченията.

Селянинът измънка нещо като „Как сте, добре ли сте”, но явно беше, че мисли за друго.

Речта си променяш съобразно обекта: ако искаш да подейства на някое чиновниче, че ще изработиш повишението му; говориш ли с попа, обещай му, че ще му заемеш сумата, с която да изплати дълговете си; говориш ли с кмета, изругай ланския кмет.

Срещах го често по кафенетата, където играеше кар­ти, и губеше немалки суми.

Думите, които се откъснаха от устните й тогава, и името, което произнесе, звучаха глухо, неубедително.

За детето, сладкият гласец на което се разнасяше нао­коло, бе истинско удоволствие да ги нарича мамо и татко.

Ще направим, разбира се, всичко, което е по силите на медицината.

Тя, Султана, свекърва ти, повече знае, ама не смея да я попитам. Само като ме погледне, страх ме хваща.

Елисавета отвори входната врата, водеща към гради­ната, и от там лъхна миризма на цъфнала върба.

До края на пътуването той все говореше, прекъсвай­ки речта си с дълги паузи, които създаваха впечатление за замисленост.

От хълма кърджалията, ядосан и потъмнял, гледаше богатите чорбаджийски къщи, пълни с тежко имане, и се чудеше какво да прави.

Отиде да я иска за жена не както е редно, не както е прието по традиция, а с небрежността на самоуверен многознайник.

Жената на Танчо Сиромаха, който нямаше ни вол, ни кон, ни педя земя, в един ден роди четири мъжкарчета, здрави като шилета.

Щом ги видя, той шумно заохка не защото го болеше, а за да привлече вниманието им.

Истина е което ви казвам.

Проверете в който искате справочник и ще се убе­дите, че което ви казвам, е истина.

Не се поддаде на думите й, защото, колкото повече тя го увещаваше, толкова повече той се съмняваше.

Упр. 2. В коя от посочените позиции трябва да се постави запетая?

Истина е (1) че по мое време един държавник не сти­гаше до величие (2) ако не е приел (3) не само образа (4) но и похватите на звяра.

Ето (1) най-после дългоочакваната статуя (2) стъпила твърдо на широкия (3) гранитен пиедестал (4) издигнат сред залива (5) държи величествено светилника на прог­реса.

Силата на художественото произведение идва главно от това (1) какво ново е казал творецът (2) от силата (3) от яркостта (4) и от сблъсъка на характерите.

Изгря месецът (1) и кориите зашумяха тържествено (2) тежко (3) като стара песен (4) която се пее на трапеза.

Разнесоха се слухове (1) че БНБ ще интервенира (2) но това би могло да стане (3) само (4) ако е необходимо (5) за да се предпази доларът от резки колебания и стре­сове.

Не им обясних ситуацията (1) не (2) защото не можех (3) а (4) зашото знаех (5) че няма да разберат.

Платната (1) насочвани от електронния автопилот (2) който отчиташе силата и скоростта на вятъра (3) скоро шяха да го уловят (4) и да се издуят.

Не му се ставаше от леглото (1) макар (2) че слънцето (3) отдавна издигнало се над хоризонта (4) осветяваше ярко стаята.

Тези (1) които в подходящия момент (2) не успеят да получат това (3) което искат (4) никога не го получават (5) след като този момент отмине.

При по-специални случаи си слагаше сребърното колие (1) което бе наследила от майката на баща си (2) или някое от бижутата на Хаджимихалевия род (3) въпреки (4) че не вярваше много (5) много в чудодейната им сила.

Попитах го (1) известно ли му е (2) къде е скрита контрабандната стока (3) не защото не знаех (4) а защото исках да го изпитам.

Жителите на града (1) запознати с акциите на теро­ристичната група (2) помнят (3) каква дързост показаха бандитите (4) не зашото бяха наистина смели (5) а (6) за­щото съзнаваха (7) че са в безизходица.

Упр. 3. В коя от посочените позиции запетаята е пос­тавена грешно?

Научната истина се възприема (1) така естествено от ума (2) че (3) когато я чуеш за първи път (4) ти се струва (5) че само са ти я припомнили.

Трябваше бързо да решим (1) дали ще вървим пеш (2) или ще отидем с колата.

Срещу тях стоеше враг (1) и то силен враг (2) който не прощаваше (3) не проявяваше милост (4) като благо­родния противник (5) а унищожаваше всичко.

Не се вълнувах от това (1) колко ще ми платят (2) а дали ще успея (3) да свърша всичко точно (4) както ми поръчаха.

Разполагаше с много пари (1) и черпеше (2) когото види.

Платили му (1) колкото да не е без хич (2) ама и той много не искал.

Не подбирал книгите (1) четял (2) каквото му паднело

(3) затова и знанията му били хаотични.

Спомних си тази немаловажна подробност (1) чак когато стигнахме до сградата (2) в която трябваше да оставим материалите.

Не дойде на срещата (1) сигурно (2) защото го беше срам от думите (3) изприказвани по мой адрес.

Уж бях добър ученик (1) но (2) когато завърших гим­назия (3) се оказа (4) че нямаме пари да продължа образо­ванието си.

Дошъл е (1) не (2) за да види родителите си (3) а (4) за да им измъкне последните парици.

Върнах се в родния си град (1) може би (2) защото винаги ми е било хубаво там (3) където са корените ми.



Упр. 4. Поставете пропуснатите препинателни знаци.

Има ли подлог в изречението Който не работи не трябва да яде?

Храбър е човек който укротява тигри храбър е човек който покорява страни но този който покорява себе си е по-храбър и от единия и от другия.

Генералът който е спечелил победата сякаш изобщо не е правил грешки докато победеният генерал е винаги виновен колкото и умен да е бил неговият начин на действие.

Които знаят истината не са равни на тия които я обичат а тия които я обичат не са равни на тия които я защитават.

Както тези които ядат много не са по-здрави от тези които вземат само най-необходимото така и истинските учени са не тези които четат много а тези които четат полезното.

Невежият се учудва че нещата са такива каквито са и това е началото на знанието мъдрият би се учудил ако нещата не са такива каквито той ги знае.

Необиждашият никого е достоен за почит макар че дважди по-достоен е онзи който не позволява на силните да обиждат останалите.

Малките благодеяния направени в нужен момент са големи за тези които ги получават намирайки се в беда и са ненужни на осигурените.

Като си спомням и се връщам по утъпкания вече път аз се боя че силите няма да ми стигнат да го извървя отново.



ТЕСТ ЗА САМОКОНТРОЛ

върху пунктуацин

/. Посочете в коя позиция препинателните знаци са поставени неправилно.

  1. Разбрах (I) че (2) ако има някой виновен (3) това е той.

  2. Устройваше си шеги (1) с когото му падне (2) не (3) защото беше злобен (4) а от скука.

  3. Природата (1) като че ли не се интересуваше от това (2) което се готвеше (3) и не бързаше да се събуди.

  4. Но (1) за да се свърши една работа добре (2) човек трябва сърце да вложи.

  5. Не се бои от гущер (1) който е хапан от змия.

  6. Партньорката му е (1) колкото изискана (2) толкова и пестелива.

  7. За да проверите (1) отворете (2) който искате реч­ник.

//. Посочете в коя позиция трябва да се постави препинателен знак и какъв да бъде той.

  1. От древността до днес е позната идеята за (1) свещена война (2)(3) при (4) която причините са от рели­гиозен характер (5) и в нея се защитават религиозни каузи (6) без да се вземат предвид националните различия.

  2. Явно тя беше мислила за много неща (1) седейки отпуснато в шезлонга (2) чужда (3) далечна (4) недостъпна за околните (5) макар (6) че те бяха истинската й грижа.

  3. Тя му подаде една гривна от масивно злато (1) украсена с диаманти (2) и (3) след като го предупреди да внимава (4) бързо се прибра в къщата (5) като подгонена.

  4. Женолюбец и пияница (1) какъвто беше (2) той никога не знаеше през кой час на деня и ношта ще стане от леглото си (3) и (5) кога ще се върне да спи в него.

5. Навярно (1) му беше приятно да поседи и да си объбри още с гостенина (2) който (3) забравил сякаш разговора за болестите (4) оглеждаше стария кабинет и
си мислеше (5) колко старо е всичко тук (6) в библиотеката (7) от орех (8) столовете (9) тапицирани с вишнев плат (10) и украсени с резба (11) шкафчетата (12) с две стари лампи върху тях (13) по чиито абажури едва личаха бежови рози.

6. Той върши съзнателно това (1) поради две причини (2) първо (3) за да създаде впечатлението (4) че е всесилен (5) и (6) че вратите винаги са отворени за него (7) второ

(8) за да убеди властите (9) че Вие (10) известният европеец за Вашата известност никой не ще направи справка сте негов близък приятел.

7. Първи се сепнали жените (1) хукнали да прибират (2) каквото има навън (3) да не го затрупа снегът.



///. Поставете необходимите препинателни знаци в текстовете.

  1. Мъдрец наистина беше Сали Яшар много неща беше видял много неща беше преживял но едно беше ясно за него с мъки с нещастия е пълен този свят но все пак има нещо което е хубаво което стои над всичко друго любовта между хората.

2. Веселбата почва едва в събота срещу неделя про­дължава до някое време през нощта и малко нещо на другия ден неделята докато дойдат сватовете на младо­женеца за да отведат капналата от умора и обляна в сълзи невеста в църквата и оттам в новия й дом. Тъкмо тя най-малко се радва на сватбата си. Ех женско чедо. Знае ли какво го чака щом излезе от бащиния си дом. Стоян Глау-шев сложи голяма трапеза не можеше да не почете той всичките си приятели и най-вече еснафа си близките на младоженеца приятелите на Лазар на Кочо дружките на Нона и Катерина съседите си. Срамно е и обидно да пренебрегнеш макар и неволно някого да не го почетеш според както му се пада по роднинство и по име по приятелство и по сан.

3. Много пъти досега бе изпитвала старата майка това безпокойство за сина си това недоверие към снахата. Сега отново тя почувства остро и ясно и страха и недоверието си. За всичко бе виновен мислеше си тя Вардарски. Но беше виновен и Лазар със своето лекомислие и непред­пазливост който има такава жена трябва да си отваря очите на четири. Виновна беше и Ния нищо не беше направила но и тя като всички млади и хубави жени нямаше да се докачи ако я погледнат с нечисти очи ами драго ще й стане.



ОБОБЩАВАЩ ТЕСТ (Е)

/. Посочете правилно изписания вариант.



  1. а) мередиан; б) меридиан; в) меридиян.

  2. а) обращаемостта; б) обръщаемоста; в) обръщае-мостта.

  3. а) не превземаем; б) непривземаем; в) непревзе-маем.

  4. а) тротуар; б) тротоар;в)трутоар.

  5. а) на две на три; б) надве-натри; в) надвенатри.

  6. а) безсъвестността; б) безсъвесността; в) безсъ-вестноста.

  7. а) краещник; б) крайшник; в) крайщник.

  8. а) шоу-спектакъл; б) шоуспектакъл; в) шооспек-такъл.

  9. а) жилишно-спестовен; б) жилищно-спестовен; в) жилищноспестовен.

10. а) северноамерикански; б) северно-американски; в) Северно-американски.
//. Подчертайте правилно написаните думи.

2. мирис 4. целофан 6. загадачен 8. теоритичен 10. олтарят 12. незгоди Н.шотлански 16. площа 18. изтребителът 20. муши-трън 22.двойнствен 24.гостба 26.заяк 28. нарастнал 30. колониялен 32.интриганство 34.папратта 36.предрасъдък 38. кафе-машина 40. в предвид 39. побягна

3. бързешком 5. морално-етичен 7. ще печат 9.косвен 11. кадифена 13.научно-популярен

15. абсцес 17. зачерквам 19. възкръствам 21.предопреждение 23. осмивам 25. Йордан-Йовкови драми 27.строяли 29. ореховокафяв 31. тридесет и пет годишен 33. предвзетост



35. дизайн 37. софиянец 39. съдба
///. Препишете изреченията без допуснатите грешки.

  1. Града оказал упорита сапротива, издържал обса­дата, но бил превзет с пристап.

  2. Първия, влязал в саята, е мъжа на Ивана.

  3. Шибил, страшния хайдутин, който заптиетата тър­сеха, слизаше от планината.

  4. От пролета те живеят в една отдалечена сграда, където се опознават и се подготвят за бъдещата им кариера.

Поет с Ботевски темперамент, Яворов има тежкият жребий да живее в епоха на историческо безвремие. Драмата му е предизвикана от невазможноста да намери вярния път в живота.

  1. Златния и сребарен медали бяха спечелени от бъл­гари.

  2. Урагана, който се разрази в надвечерието на праз­ненството, се оказа най-големия враг на хората от района.

  3. Слепия фанатизам на глупав човек може да из­върши повече зло от общите осилия на двайсе мошенника.

  4. Заниманията с книгите хранят младоста, веселят староста, окрасяват духът, в не щастието предлагат обе-жище и утеха.

  1. Истински показател за цивилизацията са не раз­мера на богатството, големината на градовете или оби­лието на реколтата, а облика на човека, който се вазпитава в тази страна.

  2. Когато Питагор открил извесната си тиорема, пре-несал в жертва сто вола и отогава животните треперят, когато на божият свят се появи нова истина.

  3. Свободата се заключава не в ваображаемата неза-висимос от законите на природата и обществото, а в тях­ното познаване и в способноста да се вземат решения в сагласие с тези закони.

IV. Поставете препинателните знаци в изрече­нията.

  1. Мястото където се развива действието е така на­реченият Див запад намиращ се в районите западно от река Мисисипи а времето на събитието е началото на шестдесетте години.

  2. Умряла беше единствената му дъщеря женена в друго село и той се чувстваше съсипан.

Писателят е свободен да измисли какъвто иска ге­рой но с това неговата свобода свършва и започва свободата на героя ограничен от предпоставките на измисления от писателя характер.

  1. Ще ти донеса книгата след няколко дни защото колкото и да бързам няма да мога да я прочета за една нощ.

  2. Страхувам се от професионалното заболяване на някои добряци директори които вечно търсят да се харесат на подчинените си вместо да се ръководят от принципи.

  3. Първо не беше разрешено да се влиза при него и то особено нощем второ охраняваха го елитни войници трето той можеше да допуска само човек на когото се доверява.

  4. Идвайки насам войниците пресекли селската мера и без да спрат на чешмата влетели в къщата на Крайна-лията който бил колкото известен толкова и опасен.

  5. Дойдоха селяни и от едното село и от другото и се скупчиха около кладенеца именно защото там се очакваше да дойде комисията състояща се от земемери.

  6. В районите населени с имигранти от Англия тър­сенето на робски труд било по-силно в сравнение с ис­панските колонии главно защото притокът на слуги от Великобритания задоволявал нуждите на местните гос­подари.

10. Но макар че местните жители преброждали огромни пространства за да доставят рибата и месото които представлявали 25 — 50% от храната на заселниците те
разчитали главно на растителна храна царевица фасул тикви отглеждани отжените на най-плодородните почви.

ОБОБЩАВАЩ ТЕСТ(Ж)

I. Посочете правилно изписания вариант.

  1. а) оцъствията; б) отсъствията; в) отсъствиата.

  2. а) пирипетиите; б) перипетиите; в) перипетиите.

  3. а) скъпоценоста; б) скъпоценността; в) скъпоцен-носта.

  4. а) ренгеногравски; б) ренгенографски; в) рентге-нографски.

  5. а) мъглявоста; б) маглявоста; в) мъглявостта.

  6. а) трансфурмациите; б) трансформациите; в) тран­сформациите.

  7. а) соииялно-икономически; б) социално-икономически; в) социалноикономически.

  8. а) джазбант; б) джаз-бант; в) джазбанд.

  9. а) вярноподанник; б) верноподанник; в) вернопо-даник.

10. а) удохотвореноста; б) одухотвореността; в) уду-
хотвореността.

//. Подчертайте правилно изписаните думи.

1.историографски 2.опастност

3. писменност 4. помежду си

5. неизцерим 6. двама стареца

7. каменоломна 8. конюшня

9. шест тонен 10. чуствам

11. извращение 12. национално-политически

13.мигновенно 14. инпровизация

15. убесен 16.пребледнялият

17.подгав 18.откровеността

19. рицарът 20. Трифон Зарезан

21. възспирам 22. рилородопска флора

23. Отец-паисиева 24. юристконсулт

25. аудио-визуален 26. мемоари

27. железна 28. нокътът

29. миниятюра 30. идиологически

31. куче водач 32. гонидба

33. отнемай-къде 34. преобразование

35. расейвам се 36. Б.Н.Б.

37. съучаснически 38. Далечния изток

39. избраник 40. кандидатстудентски


///. Препишете текста без допуснатите в него грешки.

Странна е съдбата на Колумбовото име в историята. Упоритоста и способностите на мороплавателя отварят нови врати за европейците. За Колумб Ла Кае казва: „Имено той запали светлината, та да видят всички що значи да откриваш!". Но по онова време Колумп още не е извисил ръст до небето, както става по-късно. Репотацията му страда от провалите му като губернатор в новите колонии.

В началото на XVI век италиянския мореплавател Америго Веспучи измества Колумб като откривател. Око­ло средата на XVI век образа на Колумб постепенно въз-кръства от забравата не толкова като личнос, колкото като мит и символ. В 1614 год. нашумяла пиеса го претставя като мечтател и борец срещу закостенялите традиции; като човек, не отказал се от целта си, и затова превърнал се във въплащение на търсещия дух.

Четери вековния юбилей на колумбовото плаване е чествано в продалжение на цяла година в целите Съеди­нени щати. Потози случай Антонин Дворжак написва симфонията „Из новия свят", изразяваща мащабите и переспективите на колумбовото откритие.

Някои Американски историци обаче се опитват да внесат освежителен контра пункт в хвалепствените химни и да открият човекът зад легендата. Дж. Уинстън има най-голяма заслуга за обективното представяне на някои отри­цателни черти в Колумбовия образ. Като биограф на Ко-лумб, Уинстън енергично се противопоставя на предло­жението откривателя на Америка да бъде канонизиран за светец от Римокатолическата църква.

IV. Поставете препинателните знаци в текста.

Какво е това бюрократ и как се появява той. Ясно е човек не се ражда бюрократ. Още по-невъзможно е да се предположи че има биологичен ген на бюрократизма. Аз самият няколко пъти съм наблюдавал как от нормален мъж за година-две повече не са нужни се получава изпечен класически бюрократ.

Това става просто. Ако искате да получите бюрократ поставете човек в положение когато от него ще зависят много хора но той няма да зависи от тях. Това е всичко.

Бюрократът това е чедо на небалансираните взаи­мозависимости в обществото.

Защото ако аз не завися от вас то за мене вие не съществувате така разсъждава бюрократът. Бръмчаща муха ето какво сте вие за бюрократа. Неговата заветна мечта е да измисли за хората както има измислено за мухите някакво лепкаво парче плат за да може още вли­зайки в кабинета му да престанете да бръмчите със своите проблеми. Та нали те не са негови. Защо да го интере­суват.

ОТГОВОРИ НА ТЕСТОВЕТЕ

ТЕСТОВЕ ЗА САМОКОНТРОЛ



Редукции на гласни

I. 1 б; 2в; 36; 46; 5а; 6в; 7в; 8в; 9а; 1 Об.

II. 1, 5, 7, 9, 11,14, 15, 18, 19, 22, 23, 27, 32,33, 36, 39.

Променливо и, промени на гласни в средисловие, йогация

I. 1 а; 2в; За; 4а; 5а; 66; 76; 8в; 96; 1 Оа.



II. 1, 2, 7, 9, 10, 12,13, 15, 16, 18,19, 20,22, 25,26,27, 28,
30,31,34,37,39,40.

Думи с несъответствие между изговор и правопис на съгласни

1 в; 2в; За; 46; 5а; 66; 7в; 8а; 9а; 1 Ов.

3,4,11, 13, 15,17,18,19,20,24,25,28,31,35,36,37,38.



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет